中专美术专业教学总结
转眼间,一学年过去了。在校领导和同事们的帮助下,我校中专美术专业班的教学已经顺利完成。回顾本学年,既忙碌又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将工作做一个小结,借以促进提高。
聋校中专美术专业班的教学,是全面贯彻教育方针、实施素质教育的重要组成部分,也是全方位陪养特殊美术人才的一种有效方法。特殊教育美术专业班教学既不同于职业高中美术专业培养技术性的熟练人才。也不同于开设美术欣赏课为主的普通高中美术教学。
聋校中专美术专业班的教学,一方面可以提高学校毕业生就业的比率,使 近几年来,本人从事美术专业班,基本经验是在低年级提高美术兴趣,从基础抓起,从学生整体提高抓起,使人人受益,也为尖子生的发展打下良好的基础。这样就可以在社会上形成良好的群众基础。其中的要点是:要特别作好差生的辅导工作,这一点非常重要。表面看来差生不能为学校争光,不能考出骄人的成绩,但对于聋校中专的艺术教学,形成良好的学习氛围起着非常重要的作用;同时每一个差生的成功都意味着我校办学水平的超越。如果不作好差生的辅导工作,在大量的专业训练时间里,他们将无事可做,那是非常难熬的事情,没事了就会想方设法捣乱,一发而不可收拾。根据全班整体特点和个别的差异,分别制定教学计划,并采用不同的教学方法。
从这几年美术专业合格的学生情况来看,充分证明了教学思路的合理性。具体经验总结如下:
一、要有明确的教学目标,一切教学活动要围绕此目标运转。首先要处理好“专文”的关系:美术专业班的专业肯定最重要,它在录取中一般占60%的比例。但为了将来学生的实际考虑,也为了提高我校专业生的整体素质,文化也很重要。但两者的关系必须处理好,否者就会矛盾重重。在不影响文化的前提下,专业课时要得到保障,我校的实际情况是:利用晚自习、双休日和节假日,学生把刻纸、面塑和绘画资料带回家加强实训,提高美术专业的效率。中专一年级从最简单的几何体的线描画起,学会拉线条;再学习单个石膏几何体的明暗。学习三大面和五大调子,训练基本的明暗上调子的能力……这样形成了教学的知识技能点。专业课的训练强调按照这些 “点”进行周密的计划。而美术常识及创作课型也就穿插在整个教学活动之中。在教学中,循序渐进,把握由慢到快,或者快慢结合的教学节奏取得了较好的效果。夯实基础,狠抓基本功的落实。
在教学中,根据学生的水平,因材施教只要能调动出学生学习美术专业的热情,就能够按照要求很快上路。根据特教中专生的年龄特征进行教学。如:几何知识能使学生在透视学上和素描结构上取得较好的长进,根据学生整体知识结构,从基础入手,稳中求进,培养良好的观察方法,在教学之中与学生多交流,营造良好的师生关系,教师多示范,手把手的教学是很有必要的,带学生外出写生,参观画展,使学生的感性认识得到强化,在实际的绘画训练中也就有了突破和进步。学生之中的水平有高有低,在掌握全盘的基础上,要加强个别辅导,树立他们的信心,多鼓励,多表扬学生,少指责,少批评学生,同时,应注意树立在学习中进步明显的好典型,从而带动整体水平的提高。
教师分工合作,分工就是承包班级,谁承包就由谁负责基础课素描、速写、色彩。合作就是所有的专业设计课由专业老师上,采用换课的形式。其次是专业老师、班主任、文化老师之间的合作。该给专业让路时,文化课就主动配合,几年来专业和文化课没有为争课闹过矛盾。教师在教学的同时,还加强了自己的业务学习,教师自己的专业水平高,才能使学生由羡慕转为追求,才能吸引学生紧紧地跟着教师的教学节奏,从而提高教学效果。教学工作的落实也尤为重要,专业训练要做到有张有弛,自始至终使学生保持浓厚的兴趣完成专业学习。灵活处理课堂上遇到的问题,加强教学与教法的研究,不断学习先进的教学手段和方法,提高驾驭教材和课堂教学中解决实际问题的应变能力,使教学踏踏实实地展开。
总之,特教中专美术专业目前还存在诸多问题,需要我们同行共同努力!争取更大的进步。