目前，我们国家的美术教育考试还存在着一些老套、刻板、僵化、概念的缺陷和不足。但这些问题不是一朝一夕可以解决的，想要进入高等美术院校深造，大家还必须接受现有的高考模式的洗礼。
下面仅就本人多年从事美术基础课教学与高考，对有关高考的问题概括谈一谈看法以供参考。近些年来，全国各大美术院校或美术专业考试多为以下内容：素描以人头像写生或默画(静物默画或石膏像写生)为主，时间一般为3小时;色彩以静物写生或默写(或人头像写生)为主，时间一般为3小时;速写以人物为主，时间一般为30分钟;设计以所报考专业内容为主，时间一般为3小时;创作以人物为主，时间一般为3小时;美术基础知识就是美术基本常识，对美术史纲的了解等，时间一般为30分钟至1小时。
每个院校在多年的教学与招生中自然形成一些特点，由于这些特点的存在往往会出现某考生报考A院校分数不够而报考B院校却被录取的情况。因此，研究各院校的特点是必要的。
如鲁迅美术学院比较注重大的形体结构与份量，该院的毕业生遍布东北三省，因此，这种特点也会渗透到很多美术院校。当然其中也会有一些不同，如大连轻工学院在素描上要求必须具备大的关系，在此基础上要求具体一些，五官交待清楚，在分量上较鲁迅美术学院要弱一点。
在北京周围的学校则有明显的区别，在素描方面对形体结构、明暗必须非常明确、直截了当，同时很注重深入刻画的能力，有些精雕细刻的味道。如中央美院、清华美院最为典型，其中清华大学比中央美术学院稍感放松一些，他们都很重视速写功夫，北京周围的院校差不多都接近这种体系。
北方和南方在素描体系考试中要求都差不多，只不过在色彩方面有所差异。以中国美术学院的色彩为南方代表和中央美术学院的色彩为北方代表，区别在于北方注重塑造，注重单个物体的深入层次，层次丰富，深入程度要高，要给人眼前一亮的感觉;南方整个色彩是含蓄的语言表达，是一个整体的，而不能根据画面中某一个物体的精彩程度来判断画得好坏，它画的是一个整体的色彩关系，受欧洲印象派体系的影响很大。
南方色彩关系非常好，当然不是不肯定北方的观点。南方这边有它自己的特色，江南水乡，从古至今的风格传承，就蕴涵了一种韵味。从它的色调和整体布局，还有色块的安排，形成了一种国画的一次性出来的效果。就是国美这边的色彩在很大程度上和中国传统文人的山水画有某种联系。南方和北方的色彩关系最大的区别是：南方注重色调多于塑造，注重色调整体的协调度、冷暖关系，这种鲜活对比。
江西、广州、湖南、湖北等院校也较传统，重体积重塑造，但稍有表现性。而江西南昌本地的艺术院校，如江西师范大学的要求较为传统，重形体、重塑造;江西科技师范大学、南昌大学、南昌航天航空大学、江西财经大学、江西农业大学、江西教育学院等学院，主要是以艺术设计类为主，所以，它们的要求侧重于考生的综合素质的能力，比较重视色彩，对色彩的要求则高于对造型和体积的要求。不同的美术专业要求也不尽相同，如绘画专业注重造型准确，对形与型的独特的感受力，油画专业还看重色彩表现力和感染力。而艺术设计类专业则要求不同，如在写生、默写方面基本关系交待准确、清晰、主次分明、明暗、结构、透视、比例等大的关系感觉舒服即可。
随着美术考生规模的扩大及考试模式的变化，高考美术训练由写生和临摹逐渐向实体、图片写生、临摹和默写等多样化的训练模式发展。无论以哪种方式，都遵循由观察到思考至表现的规律。由此完成和控制绘画制作过程，从中掌握绘画的基本规律和应试技巧。高考美术培训的直接目的是让学生能很好地应付美术考试，走向高等院校深造，所以有必要研究美考命题的发展趋向性。当前各省美术统考和校考对考生的能力要求逐渐加大。
现在静物默写在形式内容上的分类和考题形式：
1、给出构图线描小稿并附文字说明，画面不得随意增减物体的数量和种类。
2、给出线描小稿并附文说明，可根据构图需要适当的增加或减少次要物体的数量。
3、提供文字说明，依题意做变调创作。
4、给出黑白实物照片，依色彩的冷调或暖调进行转换。
5、只提供文字说明，依据题意创作，这也是最常见的题型。
6、默写色彩风景。
静物作为素描科、色彩科的常见考试内容，近几年来的命题内容充分体现了当前美考的命题倾向性。近几年来各省联考和校考更多地出现了写生加默写的组合或者图片写生的考题模式。
如江西省联考每年都是以静物考试为主(2010年速写试卷：一个雨中漫步的人。素描试卷：一个带嘴的陶罐，一个瓷盘内盛3个玉米棒子，一个瓷碗内有一个瓷勺，2个鸡蛋，一块衬布(颜色自定)。色彩试卷：1个陶罐，1个瓷盘，3个玉米，大蒜子若干，红辣椒3~5个，1块红布，1块白布。全都默写!2011年速写试卷：一个踢球的人。素描试卷：陶罐一个，香蕉三根，桃子二个，梨一个，浅布一块。色彩试卷：不带标签的葡萄酒瓶一个，白瓷盘一块，高脚杯一个，洋葱一个，红辣椒两个，茄子一个，灰绿、红衬布各一块。)，湖北省2008年统考色彩题目：快餐盒;2009年的手提袋、不锈钢餐刀;2010年的挂面、水果糖。2009年浙江省统考色彩题目内容有锅和切菜板，天津市考了山楂，山东省考到了画册，河南省考到了大枣，还有诸多院校考蔬菜等，不一一列举。这些内容都是生活中常见却少画或者没有画过的东西。
水果糖、山楂、大枣等体积小，颜色变化丰富;而挂面、手提袋、锅和切菜板体积大、颜色整体。将它们组合，存在构图难、体面关系处理难，色调及画面造型手段统一难。这些东西有些让考生措手不及。可见这些考题对考生的绘画综合素质要求极大地提高了，再也不是背默几个罐子、水果就可以应付的，也不是简单地利用传统三角形构图可以处理的。需要考生运用平常训练的观察方法、处理画面的手段、刻画物体的概括能力及对绘画工具的熟练运用来完成一张完整的试卷。
观察这些考题内容，其选择的表现对象、规定的表现手法和图片加默写考试的方式，决定我们在训练时要加强图片加默写的训练。对比2008、2009年以前的考题内容，90%的院校以水果、蔬菜、玻璃等器皿为主，多以考查基本绘画能力为目的。而上述联考及校考出现的考题内容说明考试内容越来越生活化，考试要求越来越高，一等专业院校的考题则更加注重艺术表现能力和艺术审美能力。
条条大路通罗马，艺术之路如此，考试也是如此。只要掌握正确的方法，遵循艺术规律，发挥自身长处，创作出充满才气、智慧和独具个性的作品，就必定能打动评委老师，步入艺术的殿堂。