第 课时备课时间2014.2.16授课时间
教学内容： 第1课 三原色 三间色
教学目标：
1、认识三原色 红、黄、蓝；三间色----橙、绿、紫。
2、掌握用原色调配间色的技能。
教学重点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。
教学难点：如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。
教、学具准备：电脑课件、三色轮、色水、色彩方块、色圈等
教学过程：
（一）组织教学：检查学生用具准备情况。
（二）导入新课：
1、思考问题：
A、在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?
B、我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答，刚才看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，
（三）、讲授新课：
1、认识三原色与三间色。
（1）认识三原色：
A、出示定义。
问：在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色？哪几种颜色是原色？请大家先记住这么一句话：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。
B、观看电脑课件。
师：哪几种颜色不能由其他颜色调合成？下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。
师：看了动画镜头，知道几种什么色在说话？
师:这三种色都说了句什么?
C、得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
（2）、认识三间色:
A、观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
B、演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
问：色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?
师小结：用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫
C、做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。
师演示：为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
生：橙色。
让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。
师小结：通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
D、得出定义。
师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。
师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。
（3）做游戏：
师：接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。
师把这三个公式上少了的颜色，以"击鼓传色"的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在哪位同学手里，这位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式中适当位置。
老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。
同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩中学，把课堂气氛推向高潮。
3、师示范三原色调配三间色：
师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。
练习设计用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习