2004学年度第二学期小五班美术特色计划
——方莲花 吴敏 2005.2
一、教师现状分析:
我们小五班两位教师在工作中始终坚持以幼儿发展为本,努力为幼儿开辟一个属于自己的空间。其中一位教师是小班组的教研组长,她对工作勤勤恳恳、认真负责,已有十几年工作经验,曾在上海市特级教师李慰宜培训中心学习,在美术方面有自己的特色;另一位是年轻教师,她对工作充满了热情和活力,曾师从卢湾区闻裕顺幼儿园学习幼儿美术特色教育,并积极钻研美术教学,关注孩子们的兴趣和需要,在教育上有自己的特色;两位教师经常互相交流和讨论,针对自己班级的实际情况制定好教学计划,并在实践中进行调整。
二、幼儿现状分析:
我班共有27名,其中男孩十五名,女孩十二名。本学期有一名孩子是从其他幼儿园调入我班,虽然是新生但他也非常愿意动手尝试画画。在同伴的感染下班级氛围的熏陶下,我班的孩子们已经对美术产生了浓厚的兴趣,在学习习惯、绘画常规方面也有了很大的进步。经过上学期的学习,大部分幼儿能正确握笔并涂画,大胆画出自己喜欢的简单物体。孩子们非常喜爱鲜艳的颜色,喜欢参加运用颜色的各种活动,大部分孩子能辨认一些较鲜明的颜色,但也有几位孩子对色彩的感觉很差,还不能主动交换颜色画画。部分幼儿还处于稚嫩的涂鸦期,不大会布局画面,每次作画常常凌乱不已……本学期,我们将根据孩子们的特点,从培养孩子对颜色的兴趣出发,鼓励幼儿大胆尝试用各种颜色画画,用手臂有控制地涂颜色,以及在作画时要大胆地布局,使得画面圆满丰富。
三、特色现状分析:
三岁幼儿处于涂鸦中期,大多数幼儿还不具备用图象表达的意思,他们在绘画前没有明确的主题,往往想到什么画什么,甚至画了什么看看像什么就说是什么,他们的美术活动具有直觉行动的特点。因此,应
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