专业 | 科类 | 文化课省线 | 专业课省线 | 专业课录取线 | 专业课最低分 | 专业课最高分 |
美术学类 | 艺文 | 277 | 185 | 187.6 | 187.6 | 244.6 |
设计学类 | 艺文 | 277 | 185 | 204.8 | 204.8 | 252.2 |
舞蹈编导 | 艺文 | 277 | 180 | 181.6 | 181.6 | 181.6 |
音乐表演（声乐） | 艺文 | 277 | 170 | 210.9 | 210.9 | 246 |
音乐表演（器乐） | 艺文 | 277 | 170 | 207.2 | 207.2 | 218.4 |
在美术课中拓宽儿童的创造思维——谈《爬升玩具》教学反思
儿童绘画与小学生素质的培养
创设愉悦的美术教学
小学美术课堂教学点滴谈
《精美的邮票》教学反思
《宛自天开——古代园林艺术》教学反思
《小动物盖房子》教学反思
用真诚的爱心换取孩子们的信任
让学生走进艺术殿堂
美术教学反思(三)
生活——创作的源泉
《五角星》教学案例及反思
《献给教师节的画》教学反思
美术教学方法的反思
美术作业如何评价的思考
关于备课——快乐准备 快乐教学
在美术教学中发展儿童的形象思维
中学美术教育基础教学方法新探
揭开婴幼儿涂鸦和儿童画的奥秘涂鸦解析
美术课堂教学模式新探
小学美术、音乐互补教学法浅探
中学美术教学中的爱国主义教育渗透
美术教学的一点反思（暑假作业二）
《图形的联想》教学反思
美术教学德育渗透的基本途径
注重培养儿童的艺术感觉和自我感觉
小学审美启蒙教育和创造能力的培养
用心和学生“对话”
《你的家 我的家》教学反思（一）
如何引导学生感受民间艺术的色彩搭配