先教儿童会想，再教儿童会画，这就是我美术教学的一个基本思路 ＊ ＊ ＊ 在“右脑智力开发，发展形象思维”课题组领导下，我负责幼儿美术教学实验工作。实验共分两个班，分 别设在北京市第五幼儿园、北京市崇文区光明幼儿园。经过两年的实验，已取得了初步的成果。现仅将在美术 教学中发展儿童的形象思维的基本思路和原则作一介绍。
一、美术教学的基本思路 1.以形象思维训练带动幼儿绘画知识和技能的提高。 幼儿美术教育的重点应在创造意识的启迪，而不是技能的传授。 我在美术教学中，注重激发儿童绘画的强烈愿望，给儿童提供一个自由的、友善的学习环境，鼓励儿童去 看别人看不到的东西，去想别人想不到的事情，将来去开创别人没有开创的事业。这不仅仅是绘画之路，而是 给儿童树立一个走向未来竞争社会得以立足的精神支柱。因此，我把训练儿童直觉感受、形象的观察、形象的 记忆、形象的联想、想象、创造作为重点。
当然，随着儿童年龄的增长、表达内容的丰富，绘画技能也要相应 提高，但我认为技能训练的关键是要抓住控制技能提高的心理机制（形象思维），儿童的潜能才可以得到更好 的发挥。技能是思维的表达，应当先学会思维，再学会表达（技能）。换句话说，在我的美术教学中以开发幼 儿智力、提高审美能力为前提，带动幼儿绘画知识和技能技巧的提高。先教儿童会想，再教儿童会画，这就是 我美术教学的一个基本思路。幼儿思维活跃，头脑中的形象丰富，情绪激动，创作欲望强烈，就会画出意想不 到的好作品。
2.全面育人，发展个性 绘画是一种“个人审美心理的独特体现”。因此，我在教学中特别注重儿童的个性发展。我鼓励和表扬能 独立思考、能勇敢地表达个人感受、有创造精神的儿童，使他们觉得在绘画过程中到处都有展现自己聪明才智 的机会。 绘画是儿童心灵的一面镜子。古人说得好，“文如其人”，“画如其人”，这个比喻对儿童画来说也是恰 当的。
有时可以通过一幅儿童画（无语思维）看到小作者本人的气质、心境、理想、愿望、真、善、美……所 以我在教学中非常注重教儿童先学会做人，再学会作画。幼儿年龄较小，如何做人、如何作画都处在学习阶段 ，会做人才能画出好画。如我们征集“我的家”参赛作品，那些生动感人的、真正有质量的作品，其内容也是 孩子们亲身做出来的事。例如，莫超画的“给奶奶捶背”，画面中画的白发老奶奶由于小孙子给捶背乐得合不 拢嘴；杨韵画的“帮妈妈刷碗”，从小爱劳动，自己的事自己做……这些都反映了儿童学习做人的美德。
中国美术学院2013年本科招生专业考试成绩查询的通告
华南师范大学2013年美术类专业招生计划
2013年湖南工业大学美术类准考证号变更通知
场景速写技巧
2013年河北省美术类报考人数38264人
中央美术学院2013年美术高考合格分数线
2013年湖州师范学院美术类考试合格名单（吉林省）
今日列宾美术学院
2013年广州美术学院美术类专业合格分数线
2013年华中农业大学美术类专业合格分数线
2013年东北农业大学美术类专业合格人数及合格分数线
清华大学2013年美术学院美术高考合格分数线
2013年中央美术学院本科招生专业考试违规处理通报
半身人像素描写生的基本步骤
美术高考取得好成绩关键因素
名师解读综合类大学美术专业录取有说道
北京2013年美术联考考试真题
初一下册美术《远古的呼唤》教案
高考素描中考生需要注意的问题
水粉静物写生口决
2013美考生提高学习成绩6大法宝
素描排线及排线技巧
2013年鲁迅美术学院美术高考合格分数线
小学生美术教学计划
美考石膏中的关键点
怎么画好国画的花鸟画
美术学习心得体会
美术高考中怎么掌握色彩画
山东大学2013年美术类专业考试合格分数线
2013小学美术教学计划