一、抓兴趣点 喜欢涂涂画画是小学生的天性。但这种兴趣是短暂的，在美术课教学中，教师应根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征，抓住兴趣点，凭借一定的教学手段，使学生产生强烈的获得知识、表现艺术情感的欲望，从而主动自觉地进入想象氛围。 １．猜谜激趣。如第十一册教材中《古诗配画》一课，我首先就以猜谜形式揭示课题，引入新课。“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊”，“这不是我们第二册时学过的《画》那首谜语诗么？”一时，小手像雨后春笋一齐竖了起来。接着，我把课前画好的范画一出示，诗与画一搭配，学生思维就更加形象化了，只用几分钟时间就帮助学生想象到了“古诗配画”的题意。 ２．故事激趣。第八册教材《字谜画》一课，我先给学生讲一个《唐伯虎卖画》的故事：“……唐伯虎挂出一幅水墨画来，上面画着一只黑狗。他对围观的入说，这是一幅字谜画，谁猜对了，我就把这幅画送给他，可是很久都没有人猜中。突然，人群中走出一个少年学生，他说：‘我猜中了！’说完就一声不响地把画取走了，唐伯虎望着少年学生的背影哈哈一笑，说：‘多聪明的小家伙！’”故事讲完了，有不少小朋友也猜出来是个“默”字，大家很自然地沿看“故事”导向的思路想象开了。 ３．儿歌激趣。第一册教材中《我喜爱的动物》一课，教师课前编好一首儿歌，一进课堂就朗诵给小朋友们听：“妈妈带我上公园，各种动物真好看：大灰象喷水玩，小猴子荡秋千，熊猫戴上黑眼镜，孔雀展开大花扇……”听着听看，小朋友们不由自主地想起了自己在动物园里看到的那些动物。教师话音未落，大家都抢着说开了：“我也去过动物园，有很多很多动物，我最喜欢猴子，它们非常玩皮。”“我最喜欢长颈鹿！”“我最喜欢青蛙！”这样，小朋友们自觉地随着记忆进入了想象世界。 ４．音乐激趣。《小鸟齐飞》是第一册教材中的一课，课前，我与音乐教师联系，教唱好《快乐的节日》这首歌，上课铃一响，录音机里轻轻播放《快乐的节日》，教师随着音乐唱起来：“小鸟在前面带蹈，春风吹向我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上……”小朋友们也跟着唱了起来。唱着唱着，小鸟齐飞的画面自然地呈现在小朋友的脑海里，激发了学生学习小鸟画法的兴趣。
二、交金钥匙 进入想象氛围只是达到教学目的的基础，引导学生大胆想象才是教学的重点和难点。而小学生由于受年龄特点和知识面的局限，想象范围受到很大限制，但只要通过恰当的方法去启发、引导和点拨，就不难使学生的想象展开翅膀自由飞翔。
通化师范学院2012年美术专业考题
清华大学美术学院2011年美术专业考题
武汉纺织大学2011年美术专业考题
宁波大学2012年美术考题
广东商学院2011年美术专业考题
2007年清华大学美术学院美术高考考题(北京考点)
2013年信阳师范学院美术专业校考题目
天津美术学院2013年美术校考考试题目
2013年浙江师范大学美术单招/校考考题
暨南大学2011美术专业考题
郑州大学2011年艺术类专业考题
安庆师范学院2011年美术专业考题
天津商业大学2011年美术类考题公布
南京艺术学院2011年美术专业考题
2011年复旦大学上海视觉艺术学院美术专业考题
中国美术学院2007年美术高考造型、设计专业考题（本校考点）
2012年四川师范大学美术考题
2004年西安美术学院美术高考试题
哈尔滨师范大学2011年艺术类专业考题
中国美术学院2006年动画专业色彩考题
南昌理工学院2010年美术专业考题
南京林业大学2011年艺术类专业美术考题
西安科技大学2011年艺术类专业考题
景德镇陶瓷学院2012年美术专业校考考题
2013年中国地质大学（武汉）美术校考考题
2013年中国戏曲学院美术专业校考题目（北京考点1月23日）
重庆大学2012年美术专业考题
安徽工程科技学院2011年美术专业考题（山西太原考点）
2010年吉林艺术学院考试题目
2010年湘潭大学美术专业考题