最近笔者有幸听了一堂由胜利小学李启云老师执教的纸工课———《设计香港回归倒计时牌》。这堂课受到同行们的一致好评。我感到有以下几点成功的经验可供大家参考。我把这些经验称为“上好工艺美术课的五要素”。选一个好教材选一个好教材,是上好工艺课的首要条件。李启云老师上的是他自编补充教材《设计香港回归倒计时牌》(以下简称《倒计时牌》)。这节课不仅有较强的思想性和实用性,且具有易教易学的特点,有利于创造精神的培养。思想性———让学生设计制作《倒计时牌》可以激励学生从小关心国家大事,立志为祖国的繁荣昌盛而发奋学习。实用性———自己动手做一个《倒计时牌》,放在案头上,天天看到,既可计时,又是件点缀房间的小小工艺品。易教易学———《倒计时牌》设计制作并不复杂,材料也不难准备。一讲就懂,一看就会,教与学均感轻松自如。富有创意———《倒计时牌》制作方法很多,学生可以展开想象的翅膀,充分发挥自己的聪明智慧。对培养学生的动脑动手好习惯大有好处。充分的课前准备充分的课前准备,是上好工艺课的第二个重要因素。李启云老师课前准备工作做得好,为上好这节课夯实了扎实的基矗课前教师通知学生带齐工具与材料,并在小干部的配合下,逐一进行检查,及早发现个别准备不足的情况,也在师生帮助下解决了。工艺课的范样制作很重要。这正如一个能干的主妇,烧了一桌色、香、味俱佳的菜肴,使家人一见垂涎欲滴,胃口大开,这一餐一定会吃得很开心的。李老师自己的准备工作确实做得很周到。他制作了几个《倒计时牌》的范作和半成品。这些作品设计简洁大方,装饰美观精致,一一展示后,引得学生一片啧啧称赞。孩子们一个个喜形于色,兴趣盎然,手痒痒的,好象箭在弦上,个个跃跃欲试。笔者的经验证明,教师的范样做得好,学生的作业也相应水涨船高。有的老师自己要求学生这样那样,而自己却懒得动手,或是很随便地做一个样子,根本引不起学生的兴趣,教师的“随意”,带来的后果是学生也粗制滥造,应付了事,实在是谬种流传,误人子弟。给学生足够的作业时间要在有限的40分钟内,较好地完成教与学的任务,另一个重要的因素是教师要惜时如金,妥善安排每一个教学环节,精讲多练,让学生有足够的作业时间。李启云老师在言简意明地挑明了做《倒计时牌》的意义之后,立即转入“怎么做”的中心。在讲课中几次动用投影仪。如《倒计时牌》的主题词、多种多样的外形设计和装饰图案,都用幻灯片展示。此举节省了许多讲课与板画时间。由于课前作了充分的准备,教师边讲边展示范作或演示制作方法,得心应手,有条不紊,学生一看就懂,一学就会,不到5分钟,就完成了指导任务,学生有较充裕的作业时间,因此大多数学生都能当堂完成作业。
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