在中国画多年来的教学实践中反映出这样的问题：其一，把对中国画的“教”和“学”局限在单纯的技法训练与照本临摹之中，去枝存叶，去本求末，让学生只在“笔法”与“墨海”中绕圈子；其二，缺乏对学生进行思维方式的正确引导与培养，从而无法把握中国画造型法则的实践和应用；其三，对中国画概念的误导和忽视，造成学生对中国画的本质与内涵的模糊，从而使教学目的得不到良好的贯彻落实。这些问题的继续存在，必将使中国画教育与教学的发展受到严重影响。为此，对这一问题进行认真的研究和探讨，是非常必要的。探讨之一：中国画的概念及其本质的再认识。中国画是中华民族优秀的传统文化遗产之一，经数千年的发展与演变，已形成自己独特的精神面貌与艺术风采，具体表现为传统文化熏陶下成就的“意象”思维方式与“写意”的造型观。这种思维方式与造型观，是中国画及其技法形式赖以生存和发展的基础源泉。纵观数千年的中国绘画史，从战国帛画到敦煌壁画；从唐代的鞍马人物到宋元的山水花鸟；从徐渭、石涛到现代的齐白石与张大千，众多作品不单纯显露了“笔墨”技法的熟练与高超，更重要的是无一不闪烁着“意象”思维的智慧之光和对“写意”艺术性的创造。这些突破客观物象的明暗、体积和写实手法的作品，将人对事物的认识提到“神会意通”的理念高度，从而使中国画创立了自己“意在笔先”“不求形似”“以形写神”的特殊画风。这种更富于“情”“理”“性”以及艺术愿望的表现法则，构成中国画以“写意”为核心的独特与伟大。探讨之二：对“意象”思维方式和“写意”造型观的基础性思考。作为民族艺术的中国画，与中国文明的形成与发展有着密不可分的渊源关系。“意象”思维正是中华民族经过长期思考与实践所创建的一种了解世界、创造文明的认识观与方法论，也是中国传统文化的思维大观。这种思维是以我国古代老庄哲学思想为核心建立的一种辩证思维观。它不同于西方的“具象”思维，又有别于“抽象”思维，是处于二者之间的独特思维方式。“意象”思维把“意”（即人的意识，意志、意念、主观）与“象”（即客观物象，宇宙万物）看成是一个互通共识的有机体，将“事物”“人格”化，寻求人与事物“感应”式的认识法则。“黑白成象”“阴阳相生”，倡导人的主观意识与客观存在的共存性和可知性，视认识的完美为“天人合一”的境界。这种思维方式与认识观特别强调了人的主观能动作用，充分体现了中华民族传统式的理想认识观，也突出了中国文化强调主观意识的特性。这种“特性”是孕育“创造”性的先决条件。中国画的“写意”式造型观正是依此而创立的。
淮海工学院2016美术专业成绩查询时间
平顶山学院2016年美术专业校考考题（广西考点）
省外院校2016年在广东艺术类校考专业及考试科目
2016年山东省美术类专业校考人数46576人
山西传媒学院2015年艺术类专业录取分数线
2016年在广东省设点组织艺术类专业校考的高等学校名单
2019年宁夏进行高考综合改革
四川文化艺术学院2016年美术校考考题（辽宁考点）
2016年贵州省首次实施高职院校分类考试招生
齐齐哈尔大学2016年美术校考考题（江西考点）
华侨大学2016年美术校考考题（山东考点）
白城师范学院2016年美术校考考题（广西考点）
西北师范大学2016年美术类专业校考考题（山东考点）
渭南师范学院2016年美术校考考试题目（辽宁考点）
安徽工业大学2016年美术校考考试题目（山东考点）
吉林工程技术师范学院2016年美术校考考题（辽宁考点）
河北传媒学院2016年美术类专业校考考题（江西考点）
四川美术学院2016年设计类专业校考考题（安徽考点）
北京服装学院2016年本科招生特别提示
北华大学2016年美术类专业校考考题（山东考点）
陕西师范大学2016年美术校考考题（广西考点）
贵州工程技术应用学院2016年美术校考考题（广西考点）
福建农林大学2016年美术校考考题（河北考点）
浙江理工大学2016美术专业成绩查询时间
北京电影学院2016年动画专业校考考题（北京考点）
杭州师范大学2016年美术校考考题（广西考点）
中国美术学院2016年本科专业校考考题（全国考点）
江汉大学2016年美术校考考题（山东考点）
四川美术学院2016年设计类专业校考考题（山东考点）
通化师范学院2016年美术专业校考考题（广西考点）