一、关于我国教育方针的表述问题 在我国，政府明确提出美育是学校全面发展教育的组成部分的有两个时期：第一个时期是新中国成立到19 56年。这一时期所召开的有关会议，所颁发的有关文件等，都是提对学生“实施智育、德育、体育、美育全面 发展的教育”。第二个时期是1986年至今。其中的第一个主要标志是1986年国务院制定的《七五计划》中明确 规定各级各类学校都要“贯彻德育、智育、体育、 美育全面发展的方针”， 第二个主要标志是1993年制定的 《中国教育改革和发展纲要》和1994年召开的全国教育工作会议对美育所做的专门论述。但直到现在，在教育 方针的表述中，都一直没有包含“美”或“美育”一词。不过，应当看到，今天的教育方针的表述与1957年毛 泽东同志发表的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话中对我国教育方针所作的第一次权威表述是有很 大不同的。这里我们不妨对比一下，毛泽东当年的表述是“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、 体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”而1995年颁布的《中华人民共和国教育法 》中的表述是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发 展的社会主义事业的建设者和接班人。”很明显，使受教育者在德育、智育、体育几方面得到发展，与培养德 、智、体等方面全面发展的人才，二者仅从字义上讲就不一样：“德育、智育、体育”是就学校全面发展教育 的有机组成部分而言的，这里没有提美育，也就意味着美育不是学校教育的有机组成部分，它所造成的严重后 果，这之后的教育实践已经给了我们答案。而“德、智、体等方面全面发展”中的“德、智、体”这是就个体 素质结构而言的，而不是就教育的组成部分或教育途径和内容而言的，因此这样的提法本身应该说丝毫也没有 排斥美育，也就是说，教育方针中没有“美”字并不意味着学校教育中就不存在或不提倡美育了。具体讲，美 育同德育、智育、体育甚至劳动教育一样，同样承担着培养德、智、体等全面发展的人才的任务，并在培养全 面发展型人才这方面能够发挥重要的作用，更何况“德、智、体等”中的“等”字还把个体的审美素质包含在 内。这也就是为什么现在教育方针的表述中虽然并没有“美”字，但无论是中央领导的有关讲话还是政府制定 的教育法规和文件大都包含了美育的内容，美育在这几年依然受到一定重视的原因。从这个意义上讲，我认为 ，只要我们能对教育方针的理解是科学的、正确的和全面的，教育方针中加没加上“美”字对美育来说并不是 决定性的。当然，如果能加上去，那么美育就会更加名正言顺、一目了然，能避免许多误解，这对学校美育事 业的发展必然会起到很好的推动作用。
见字如晤 纸短情长——20世纪七八十年代深圳美术馆馆藏艺术大家信札研究
91位将军书法作品上海展出
汉江师范学院2018年招生章程（含艺术）
丢勒《1498年自画像》欣赏
潮起珠江 逐梦远航——记“大潮起珠江”庆祝改革开放40周年全国美术作品展
“城市回声”Ariane Blais个展
明代黄花梨小轿箱
成都画院再赴西部写生纪念改革开放40周年
2018年赣南师范大学承认美术统考成绩
预告 | 这位海外华人艺术家三次获邀参加巴塞尔世界艺博会！（组图）
哈尔滨师范大学2018年河北省艺术类专业录取线
“木里乾坤”吴尧辉木雕艺术精品展
目营心匠——精微素描绘画作品展在北京开幕
"回望归鸿"徐悲鸿抗战时期作品展亮相重庆
摄影人将聚焦沭阳花木之美
“人文释然”当代小幅作品推广收藏展
在乌托邦之上与孤岛和解·2018爱慕-中国当代艺术家作品邀请展
馆藏资源共享：重庆木刻版画巡展至合肥
“大潮起珠江”：视觉长卷绘写改革开放40年光辉历程
明德杯纪念建军91周年书法联展开幕
一幅壮美三峡的历史画卷——《最美三峡》画展在京隆重开幕（组图）
吴冠中与周韶华——艺术作品比较鉴赏暨新书发布会即将举行（组图）
圣斗士星矢燃烧三十年主题展在京开幕
内蒙古艺术学院2018年招生章程
河北古村落主题美术作品巡展在京开幕
“梨样年桦”杨桦个人作品展
丰子恺漫画纪念展杭州灵隐寺启幕 展现“慈孝之美”
朱专兴弥勒神韵作品展在郑州展出
青田石雕的多样化题材
全国青年美展亮相青海 民众感受高规格艺术