头像默写的新策略
头像默写如何从写生过渡到默写?如何从形似走向神似?在写生阶段中，形象思维能力的强弱直接对素描头像的认识和表现产生影响。素描具有当场直接作画即刻完成的特点，能使人把所见的物象立刻记录下来。培养学生的默写能力，必须要养成对物象徒手勾勒习惯，学生要能抓住线，就一定会进步很快。
然而，作画时学生比较不容易抓重点，记忆表象不够，画面易散乱，给素描头像默写教学带来一定的不便，要想在短的时间内取得较好的教学效果需采取一定的教学策略与方法。
(一)要从观察生活心灵感触入手
教学中，一味地追求形准，三庭五眼的比例，以至于学生忽略对象的特征，忽略了细节和表情的生动性，画面上是一张张毫无生气的面孔，虽然你很难从中找出错误，但也找不到张扬的个性。
近几年，省联考以默写的方式考头像，也使得学生们只要背一个角度，结构准确就行了，学生实际上并不懂得观察，不懂得用心去解读另一个灵魂。
在美术教学中，一味地强调形似并不是什么好事。历史上许多大师都以其独到的笔触确立了自己的地位，虽风格各异，却都能给人们带来舒畅的感觉。技法影响人心，人心决定笔下的事物，你笔下的事物只独属于你。绘画的最高境界不是达到完全的像或绝对的形似，而是要表现并形成绘画者的独特的个性.
(二)要从头像写生过渡入手
要想进行头像默写，必须合理利用时间，科学安排画画内容，首先要学会头像写生。在写生的过程中，了解头部的比例与基本形以及头部的解剖知识，整体把握头、颈、肩的形体关系和特征，有助于我们对人物表情刻画。强调有对象基本形体结构的写实塑造把握，也要有鲜活生命视觉对象的主动自觉的审美体验与表现。这些知识必须完全掌握并能默写下来。当具备了这样的素质与能力，就有可能画出一幅较优秀的素描头像。
(三)要从三个基本角度入手
所谓三个基本角度，是指根据素描头像的训练要求，在平视情况下，熟练地掌握面部的正面角度、3/4侧面角度、正侧面角度的三个基本角度的变化。
进入轮廓后，必须突出人物特征。鼓励采用各种画法：线描、明暗、块面、结构等;使用各种工具材料：铅笔、木炭、色粉等;表现各种技法：擦、涂、抹等。经过这样的尝试，学生们原先作画时那种懒洋洋的氛围正逐渐递减，大家竭尽所能地表现，以证实自己的观察是敏锐的。同时，对象的特征被夸大了，有时看着别扭，但很生动，这可以让原本冷冰冰的画面此时有了许多生动的气息。
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