素描画不好,怎么办?
1、形要准
简单说来就是要画的像。但是为什么有的人明明没画像但结果仍是高分?因为阅卷老师根本不知道你画的人到底是谁,所以,阅卷老师判断你画的像不象的唯一条件就是你画的人结构正确,是个符合人比例,结构,头骨,肌肉的人。(只限于真人头像)
2、要完整画面
完整是考试素描的关键。(不论是不是头像) 什么叫画面完整?就是形完整,你所画的光影也完整。所谓光影的完整不是说你画的越黑,涂的越多就是完整了哦,而是说你把握的黑白灰关系正确,就是常说的素描关系正确,画面才能说是完整。
3、有体积
特别是头发,(因为很多很画不好)要是没有,你就白画了。体积表现的是物体的厚度,体积的表现要在理解了结构的基础上。头是个近似的球体,鼻子是个近似的长方体。那分解开来,或者你画石膏像/分面像的时候所练习的,都是为了理解结构和学习表现体积。
《大嘴巴》教学反思
扩大知识范围,增强想象力的新颖性
让协作精神渗透到学生的快乐中去--《大森林的故事》反思
“合作式学习”在小学美术课的运用
教学案例及反思
反思型的实践者──对教师角色转变的思考
《认识大师》教学反思
对儿童写生画教学的思考
润物细无声——美术教学反思
中国画《小猫》教学反思
《神奇的大树》教学反思
《蚂蚁搬家》美术教学反思
《陶艺》反思
《威武的盾牌》教学反思
素描教学的方法和艺术
美术教研反思
高中美术教学反思
《旋转卡》教学设想和反思
新课程改革下美术的教学反思
在探索中引导学生的创新思维
墨与彩的韵味——课后反思
一节课中的奇思妙想--《一张奇特的脸》反思
《瓶子变变变》一课的教学反思
对新课程下课堂教学的一点反思
会摇的玩具(美术教学反思)
让儿童扩大绘画空间
美术的情感教育
《色彩的调和》教后反思
天高任鸟飞,海阔凭鱼跃——激发学生无穷的想象
纵观国外美术教育反思中国美术教育