湖南科技大学2016年在广西地区艺术类本科专业录取分数线
省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取 | 文化课 | 专业课 | 最低录取 |
广西 | 第二批 | 文科 | 美术学(文) | 1 | 260 | 223 | 71.83 |
视觉传达设计(文) | 1 | 75.96 | |||||
绘画(文) | 1 | 75.92 | |||||
环境设计(文) | 1 | 75.88 | |||||
雕塑(文) | 1 | 70.57 | |||||
理科 | 视觉传达(理) | 1 | 216 | 223 | 70.33 | ||
美术学(理) | 1 | 69.04 | |||||
环境设计(理) | 1 | 68.73 | |||||
雕塑(理) | 1 | 68.07 | |||||
文科 | 舞蹈表演(文) | 2 | 260 | 223 | 64.92 | ||
理科 | 舞蹈表演(理) | 2 | 58.73 |
录取规则
在投档考生范围内,按专业成绩占60%,文化成绩占40%计算综合分(60×专业/专业满分+40×文化/文化满分)进行排名录取。
《彩色的名字》教学反思
新教材给课堂提供了更为广阔的空间
美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力
《雪花飘飘》教学反思 」
色彩的情感联想
巧做综合纸版画
走出课堂,会有意想不到的收获 《变化无穷的线条》反思
《寻找美丽》教学反思
《会走的小人》教学反思
《纸品乐陶陶》教学反思
《关注色彩》课后反思
《冷色和暖色》教学反思
案例1:色彩的情感联想:
变形画与联想(二)
即使微弱的进步也是超越
《拼盘造型》教学反思
新课程下的美术教学
低年级信息技术教学反思——游戏在教学中的作用
美术《鼓手》课后反思
培养低年级学生的“求异”思维
美术课实施愉快教学的思考
素描训练和学生造型能力的培养
在紧张而激烈的课堂上,激发学生的参与意识
色彩在现代生活中的积极表现
培养学生的绘画自信心
如何创造性地使用教材
《多功能的衣服》教学反思
美 术 教 学 反 思
如何培养儿童绘画能力
初中美术教学改革尝试