太原理工大学2016年艺术类本科专业录取分数线
省市 | 录取批次 | 类别 | 人数 | 省控制分数线 | 最高分 | 最低分 |
河北 | 本科提前批A | 艺术文理 | 25 | 278/180 | 792(全投) | 692.3(全投) |
山西 | 本科一批B | 艺术综合 | 270 | 337/200 | 672.4(全投) | 599.6(全投) |
山东 | 本科提前批 | 艺术文 | 58 | 308/ | 738(美术) 93.07(服表) | 666(美术) 86.4(服表) |
艺术理 | 16 | 293/ | 710(美术) 93.8(服表) | 639(美术) 88.27(服表) | ||
河南 | 提前批艺术本科A段 | 艺术文 | 18 | 308/202 | 744(744) | 520(520) |
艺术理 | 7 | 308/202 | 755(755) | 677(677) | ||
湖北 | 艺术本科(一)批 | 艺术文理 | 25 | 288/183 | 703(659) | 653(615) |
湖南 | 本科提前批 | 艺术文 | 10 | 358/227 | 693(693) | 653(653) |
艺术理 | 5 | 306/222 | 655(655) | 618(618) | ||
甘肃 | 艺术类本科一批 | 艺术文理 | 21 |
| 705(269) | 620(234) |
录取规则
山东省的服装与服饰设计(服装设计与表演),依据我校测试的专业成绩从高分到低分顺序录取。
美术设计类本科专业(含服装与服饰设计、工艺美术、环境设计、视觉传达设计、绘画、影视摄影与制作、动画)依据文化课成绩和省统考专业成绩之和,从高分到低分顺序录取。
从美育的本义出发,探索中、小学音乐的陶冶教化功能
“写意”造型对中国画教学问题的探讨
小学初中艺术课程标准
高中美术欣赏教学与审美评价
浅谈陶艺校本课程的开发
儿童美术“教与学”的思考
论乡土美术在学校美术教育中的意义与价值
美育期待:科学表述与具体实施
怎样进行幼儿绘画启蒙教育
关于美术课实施愉快教学的建议
探讨美术新课标 浅析体验性学习
CT——为幼儿美术教育诊断
层层深入化难为易
谈中学美术课的教学原则和方法
美术教学中的情意教育
美术教学中如何培养学生的联想能力
充分发挥美术教学中的范画作用
美术教育发展趋势的把握与美术课程构建的对策
初中美术愉快教学浅谈
美术教育改革的根本方向在哪里?
美术教学运用鼓励性评价的探讨
中学生美术成绩测评新模式探索
上好工艺美术课的五要素
依靠直觉进行儿童美术教育的探索
美术教学中培养学生创新意识的尝试
美术学科中的游戏教学一得
浅谈小学美术欣赏教学
美术教育中的游戏与教学的优化整合
浅谈中国画教学
在困窘中生存的高中美术欣赏课