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2017北京电影学院现代创意媒体学院招生专业简介

查字典美术网 2016-12-06

戏剧影视文学

一、培养目标

本专业依托于电影学国家重点学科，注重培养学生崇高的社会责任感与使命感，热爱影视事业，具备较强的人文社科基础知识，系统掌握影视创作与制作的基本知识，能够训练有素地进行影视剧本的创作与策划，同时养成较强的观察能力、分析能力和影视艺术创造能力，具备较强的文字功底、社会实践能力和适应能力，具备一定的英语听说读写能力。

二、教学条件

配套苹果计算机剪辑室一间、图书资料室一间、设备器材室一间。其中设备包括苹果计算机、松下AG摄像机、索尼VI话筒、佳能6D单反照相机、LED灯、导播切换台、HDR-60录机、通话系统1台以及松下NT-655三脚架、索尼摄像机PXW-FS7K(28-135)、图瑞斯V15三脚等先进设备。

图书资料室收录约750余本图书资料、北京电影学院学报、北京电影学院优秀毕业论文集、北京电影学院现代创意媒体学院优秀毕业论文集等;影视作品资料250余部。

三、核心课程

《影视作品精读》、《短片创作》、《写作元素训练》、《影视制片管理》、《纪录片理论与制作》、《电影理论》、《影视剧作理论与技巧》、《影视创意与策划》、《剧本写作》等。

四、师资力量

文学系戏剧影视文学专业正式在编教师共有13人，其中教授3人(系主任1名;学科带头人2名)、讲师4人、助教7人;辅导员1人、系秘书2人。外聘专家学者21人，其中客座教授1人、特聘教授15人、副教授5人、讲师1人。

郑雅玲教授,文学系主任，北京电影学院文学系教授，硕士生导师，中国电影家协会会员，中国高等院校电影学会会员，首都女教授协会会员

刘一兵教授，学科带头人，北京电影学院文学系任教，博士研究生导师，中国作家协会会员、中国作家协会影视委员会委员、中国电影家协会会员、中国电影文学学副会长。

杨韬教授，国家一级编剧、总导演、电视剧制片人。

五、专业特色

1、产学研协同育人机制

我系关注“产学研”协同育人机制，目前已基本确定的有：

(1)与黄岛电视台协同办学、输出作品的机制已经确立，学生作品入选“发现黄岛”栏目，下一步就将是独立承办栏目，范围已经明确：“面向大学生、吸引年轻人”的影视栏目开发、制作;

(2)目前正在运作当中的是“金沙工作室”，以影视创作项目与教学相结合，选择适合于年轻创作题材项目，在完成教学任务及学生作品的同时，教师带领学生边学习边创作边产出，进行更有效的剧本创作与输出。

2、合作办学

文学系目前有两家合作办学单位，一是教学合作单位;一是创作实践合作单位。

(1)北京电影学院文学系。四年多教学过程中，我们得到了北京电影学院文学系大力支持，他们不仅为我们的学生授课，还无私的辅导和指教我们年轻老师，使他们在教学岗位上迅速成长起来。近两年，我系与北京电影学院文学系还相互派送教师与学生参与双方的学术活动。

(2)黄岛电视台。黄岛电视台是我们社会实践基地，双方已经达成一定的共识，从栏目制作到专业空间的协调利用，从栏目负责人到我们老师、学生相互配合，已经使我们建立起合作办学基本框架，并深入到节目制作中去。

3、现代教学技术应用

我系尝试远程教育方式，与远在美国的周传基教授进行了关于“现代文化与通讯技术”的网络教学;建立“影视作品资源库”，存储优秀影视作品1500部;建立“微信公共平台”，推送学术性文章、业内重要信息、各类参赛与评奖信息、系内各类活动宣传等;充分利用校园网进行正能量系级文化宣传等。

六、实践教学

1、举办专业创作竞赛并创建了文学系“金沙奖”(年度奖，2012年至2016年共连续举办了五届)，给予优秀的学生作品以奖励(目前已趋于规范化、制度化);

2、鼓励学生进行课外专业实践，并推荐优秀作品参加国际、国内大赛，提升学生实践创新能力。四年多的时间里，文学系戏剧影视文学专业共获得30项奖次。

3、严格规范社会实践的教学环节，并立足于青岛新海岸开发新区进行社会实践，先后建立了黄岛电视台社会实践基地、张家楼镇社会实践基地，学生社会实践教学真正得到了社会力量的支持。

4、在专业主干课程的教学中，注重激发学生创造力，鼓励学生完成阶段性教学的剧本创作;

5、广泛开展国际交流活动，在实践中拓展学生的国际视野：(1)外请专家讲座;(2)国外一流高校的介绍等。

七、就业前景

1、产业发展概况

与影视行业的高速发展相反的是，我国影视专业人才严重短缺。通过大数据统计分析，影视产业面临严重的“人才荒”，特别是既有深厚的艺术底蕴，又具备强烈创新意识的应用型高端影视专业人才尤为供不应求。

2016年全国虽然有近770万毕业生，但是与北创学院专业设置相同，且具备竞争实力的150余所高校，实际与影视行业相关的毕业生人数不足30000人。

2、专业人才需求概况

全国2016届毕业生中，共有44所有竞争力的本科院校开设戏剧影视文学专业，总共2300余名毕业生。其课程体系足以支撑毕业生具备电影、电视剧剧本创作能力的比例不超过40%。在就业市场上，通过大数据分析，得出以上数据。

广播电视编导

一、培养目标

本专业着眼于广播电视学科发展及产业前沿，致力于培养广播电视节目制作的高素质、强技能的创造性人才，适应于广播电视节目编导、频道栏目策划与制作等工作，为广播电视系统及其他传媒机构输送各类广播电视编导人才。

二、教学条件

配套苹果计算机剪辑室一间、图书资料室一间、设备器材室一间。其中设备包括苹果计算机、松下AG摄像机、索尼VI话筒、佳能6D单反照相机、LED灯、导播切换台、HDR-60录机、通话系统1台以及松下NT-655三脚架、索尼摄像机PXW-FS7K(28-135)、图瑞斯V15三脚等先进设备。

图书资料室收录约750余本图书资料、北京电影学院学报、北京电影学院优秀毕业论文集、北京电影学院现代创意媒体学院优秀毕业论文集等;影视作品资料250余部。

三、核心课程

《影视作品精读》、《广播电视媒介概论》、《非线性编辑》、《影视摄影基础》、《电视画面剪辑》、《影视声音制作》、《电视采访与写作》、《媒介经营与管理》、《电视纪实节目创作》、《电视文艺节目创作》、《文案写作与实习》、《电视节目导播》等课程。

四、师资力量

文学系广播电视编导专业正式在编教师共有14人，其中教授3人(系主任1名;学科带头人2名);辅导员1人、系秘书2人，外聘专家学者26人。

郑雅玲教授,文学系主任，北京电影学院文学系教授，硕士生导师，中国电影家协会会员，中国高等院校电影学会会员，首都女教授协会会员。

刘羽教授，学科带头人，中国传媒大学电视学院数字媒体中心主任。

田维刚教授，中国传媒大学电视与新闻学院电视系副主任、副教授、博士、硕士生导师，电视编辑教研室主任。

五、专业特色

1、产学研协同育人机制

我系关注“产学研”协同育人机制，目前已基本确定的有：

(1)与黄岛电视台协同办学、输出作品的机制已经确立，学生作品入选“发现黄岛”栏目，下一步就将是独立承办栏目，范围已经明确：“面向大学生、吸引年轻人”的影视栏目开发、制作;

(2)目前正在运作当中的是“金沙工作室”，以影视创作项目与教学相结合，选择适合于年轻创作题材项目，在完成教学任务及学生作品的同时，教师带领学生边学习边创作边产出，进行更有效的剧本创作与输出。

2、合作办学

文学系目前有两家合作办学单位，一是教学合作单位;一是创作实践合作单位。

(1)北京电影学院文学系。四年多教学过程中，我们得到了北京电影学院文学系大力支持，他们不仅为我们的学生授课，还无私的辅导和指教我们年轻老师，使他们在教学岗位上迅速成长起来。近两年，我系与北京电影学院文学系还相互派送教师与学生参与双方的学术活动。

(2)黄岛电视台。黄岛电视台是我们社会实践基地，双方已经达成一定的共识，从栏目制作到专业空间的协调利用，从栏目负责人到我们老师、学生相互配合，已经使我们建立起合作办学基本框架，并深入到节目制作中去。

3、现代教学技术应用

我系尝试远程教育方式，与远在美国的周传基教授进行了关于“现代文化与通讯技术”的网络教学;建立“影视作品资源库”，存储优秀影视作品1500部;建立“微信公共平台”，推送学术性文章、业内重要信息、各类参赛与评奖信息、系内各类活动宣传等;充分利用校园网进行正能量系级文化宣传等。

六、实践教学

1、举办专业创作竞赛并创建了文学系“金沙奖”(年度奖，2012年至2016年共连续举办了五届)，给予优秀的学生作品以奖励。

2、鼓励学生进行课外专业实践，并推荐优秀作品参加国际、国内大赛，提升学生实践创新能力。四年多的时间里，文学系戏剧影视文学专业共获得30项奖次。

3、严格规范社会实践的教学环节，并立足于青岛新海岸开发新区进行社会实践，先后建立了黄岛电视台社会实践基地、张家楼镇社会实践基地，学生社会实践教学真正得到了社会力量的支持。

4、系里组织策划了元旦晚会、中秋音乐节等活动，在老师的带领下，从策划到演出完全由文学系广播电视编导专业的学生们操作，是一次成功的教学实验活动。

5、广泛开展国际交流活动，在实践中拓展学生的国际视野：(1)外请专家讲座;(2)国外一流高校的介绍等。

七、就业前景

1、产业发展概况

与影视行业的高速发展相反的是，我国影视专业人才严重短缺。影视产业面临严重的“人才荒”，特别是既有深厚的艺术底蕴，又具备强烈创新意识的应用型高端影视专业人才尤为供不应求。

2016年全国虽然有近770万毕业生，但是与北创学院专业设置相同，且具备竞争实力的150余所高校，实际与影视行业相关的毕业生人数不足30000人。

2、专业需求概况

全国2016届毕业生中，共有多所本科院校开设的广播电视编导专业与我校专业相仿，总共有6000余名毕业生，但依托于电影学科、依托于北京电影学院的广播电视编导专业只有北京电影学院现代创意媒体学院一家。截止目前的统计结果显示：

北京市共有1237家影视传媒类用人单位招聘编导类职位。上海市共有873家影视传媒类用人单位招聘编导类职位。广东省共有413家影视传媒类用人单位招聘编导类职位。浙江省共有234家影视传媒类用人单位招聘编导类职位。山东省共有109家影视传媒类用人单位招聘编导类职位。

戏剧影视导演

一、培养目标

切合当下中国特定环境要求，适应影视产业和其他文化创意产业的迅速发展。本专业旨在培养素质全面，基础坚实，具有文学艺术修养和历史知识，有较高的美学鉴赏能力，系统掌握影视导演创作的基本规律和培养熟练的视听表达能力，在创意、叙事、造型、声音等方面有较高的综合运用技能和较强的组织能力，适应新媒体产业迅速发展的要求，意识领先的纪录片导演创作人才。

二、教学条件

教学设备拥有表演专业教室、iMac剪辑教室、iMac剪辑实验室、多媒体教室、视听语言专业教室、基础道具库等完善的现代化教学实践设施,内有iMAC 21.5-inch Mid 2011型号一体机。教室内配有先进的VSNET非编网络媒资管理系统，可实时利用数据库服务器提供的监控性能、并发控制等工具。

系内现有摄影摄像器材，包括BMPC 4k高清摄像机及专业跟焦、配电套件、Canon/佳能XF200专业红外数码摄像机、GoPro HERO4 高清4K运动摄像机、森海塞尔MKE600专业录音话筒、ZOOM H5 4轨录音机、索尼 PCM-D50 专业线性数码录音。

三、核心课程

纪录片方向

纪录片创作与分析，影视导演基础，视听语言，剪辑技术与艺术，摄影技术与艺术，录音技术与艺术，社会学等。

剧情片方向

剧情片创作与分析、纪录片创作与分析、 剧作基础、表演片段、剪辑技术与技巧、录音技术与艺术、摄影技术与艺术等。

新媒体影视方向

剧情片创作与分析、表演艺术、实验电影、纪录片创作与分析、录音技术与艺术、摄影技术与艺术、 剧作基础等。

影视剪辑方向

纪录片创作与分析，影视导演基础，视听语言，剪辑技术与艺术，摄影技术与艺术，录音技术与艺术、音乐作品赏析等。

剪辑软件：final cut pro ,motion;后期特效软件:After effect.;后期声音软件：Soundtract;后期调色软件：color,达芬奇调色;后期合成软件：compressor

四、师资力量

导演系现有专职教职工18人。其中教授3人，讲师均为硕士以上学历。

司徒兆敦，导演系主任，教授，原北京电影学院导演系主任，北京电影学院导演系78级的班主任，第五代的老师。中国电影家协会会员，中国电视艺术家协会会员，中国电影导演学会会员，中国电视纪录片学会会员。他致力于纪录片在中国的普及和发展，是著名的纪录片教育家。曾担任多个国家级评奖、评级活动的评委委员或评委会主席。

许同均，学科带头人，教授，北京电影学院导演系教授，研究生导师，电影导演。中国电影导演协会会员、中国电影家协会会员。

刘诗兵，学科带头人，教授，北京电影学院表演系教授，硕士生导师。中国电影表演艺术学会第四、五届副会长兼秘书长，中国电影表演艺术学会顾问，中国电视艺术家协会会员，中国电影评论学会会员。

五、专业特色

导演系秉承学院“以人为本、传承创新、教授治校、学术治学”的办学指导思想，在继承传统教育模式的基础上力求科学化与人性化，采用综合化发展的新教学体制，并结合现代化多媒体设备，使学生的专业能力、创新能力和综合素质得到不断提高和巩固。

我系实施产学研发展战略，探索产学研讨培养模式，培养现代影视专业实践性人才。我系还将借鉴国内外名校的办学经验，与美国、日本、香港、台湾等相关名校建立长期友好关系，签定建立师资共享、学生交流等项目，为学生走向世界搭建梦想的桥梁，创新培养具有国际化视野和能力的培养模式。同时还将向各类影视单位、影视剧组、动画游戏制作企业、各大电视台、电台、文艺团体等积极推荐我院各专业优秀毕业生。

六、实践教学

导演系以创作实践带动理论学习，使学生具有很强的专业操作能力，培养具有前卫意识的创新思想，导演系的实践学时在专业基础课和专业课中均占到70%左右，《纪录片创作与分析》、《剧情片创作分析》、《导演艺术》课程均有大量的实践教学内容。在大学四年里，每一位导演专业的学生，总共需要拍摄不少于8-10部的短片作品，其中包括剧情片、纪录片和实验电影。特设“乡野调查”，每年2周时间让学生在实践基地实习与采风，培养学生的敏锐的社会洞察力及观察人观察生活的能力。鼓励学生参与社会实践，增强专业技能。

七、就业前景

导演系毕业生就业创业发展良好，总体呈现出多样化、专业化特点。例如我系毕业生王皓同学毕业之初就进行自主创业，现在业务涉及到摄影器材租赁和影视制作方面，并在附近该领域内有良好且稳定的业务发展;又如我系毕业生过承然同学在毕业之前进行了校内毕业联合作业的创作，并取得了良好的成绩，毕业之初便进入影视公司工作，因个人导演业务良好，目前已进入到一线创作领域。

毕业生总体发展状况良好，22名毕业生从事影视行业相关工作，就业对口率达81%，部分学生进行自主创业或考研深造。

表演

一、培养目标

能够适应现代影视事业发展的需要，系统掌握影视、戏剧表演创作的必备知识与技艺，能独立创造鲜明人物形象，在影视戏剧作品中担任重要角色。具备表演艺术理论的研究能力、知识更新能力、以及创新能力的高层次专业性人才。

二、核心课程

表演创造基础、角色的创造、短片拍摄、语言艺术课、形体动作课、声乐课、毕业大戏等等。

三、师资力量

现有教职工32人，其中18人具有硕士研究生学历。教授3人，副教授2人。教师均毕业于中央戏剧学院、北京电影学院、北京舞蹈学院、重庆大学等艺术类重点院校。

刘汁子 ： 表演系主任、北京电影学院原表演系副主任、硕士研究生导师。

中国电影家协会会员、中国电影表演艺术协会理事、南京艺术学院客座教授。

王兴浦：教授，中国电影家协会会员、中国戏剧家协会会员、中国戏剧文学学会委员、中国语言学会朗诵艺术研究会会员。

李克己：教授，中国电影家协会会员、中国电影表演学会会员。培养的学生获全国大奖的代表人物有：富大龙、蒋勤勤、金巧巧等。

四、教学条件

教学条件完善、教学设施齐备。专用教室共计28间教室：其中表演教室9间、声乐教室4间、形体教室2间、语言教师3间等等。另有服装间、道具间、景片间、教学成果展示室等等。

专用实验室配备32台高端电脑(苹果或联想)，供学生剪辑短片使用。每个学生在大三下半学期要独立完成一部微电影的创作，从创作剧本，拍摄，剪辑都需独立完成。

系资料室收藏各种专业书籍、影碟达到5500本(件)，涵盖表演、语言、声乐、形体等专业方向。教师为教学需要编写出独具特色的《电影表演基础词条汇编》、《戏剧知识手册》、《表演美学知识汇编》《形体——表演基础教程》等教科书，深受教师和学生喜爱。

五、实践教学

表演系的实践教学主要是大二下学期的独幕戏和大三上学期的毕业大戏。自2011年招生以来，已经送走二届毕业生，排演了22部在国内外深受好评，久演不衰的剧目。有：《暗恋桃花源》、《莲花》、《生死场》、《这里的黎明静悄悄》、《窝头会馆》、《洒满月光的荒原》、《宝岛一村》、《蒋公的面子》等等。大都在专业剧场演出如：青岛保利大剧院、青岛人民会堂、青岛李沧剧院等，观众反响热烈、得到了社会各界的一致好评。

六、专业特色

具备舞台剧及影视故事片人物创造的能力。我们实行“三段一线式”教学，以舞台艺术的“三段”教学，既“人的行动规律”、“体验和表现”、“ 塑造人物形象创造”等角色形象的现实主义创作方法和原则，把教学内容的思想性、科学性、时代性有机地融为一体。“一线式”是指学院电影、电视的教学特色。表演系各个年级从入学到毕业，我们的人才培养目标始终是电影和电视表演，积极参与其他各系各学期拍片实践教学和毕业联合作业的短片拍摄。表演系每个学生在大三下学期要独立完成一部微电影创作的拍摄。

七、就业前景

随着国内外电影产业的快速发展，对表演类专业人才的需求量是逐年增加。电影、电视剧、广告等文化产业的发展为表演专业毕业生提供了各种各样的就业岗位，使表演专业毕业生在选择就业岗位时有了较大的空间，就业前景十分看好。表演专业的毕业生还可在全国各电视台、电视剧制作中心、各影视制作公司、剧院剧团剧组、文艺表演团体、宣传文教部门、企事业单位、文化传播公司等从事表演、策划、组织、管理等工作。表演专业的毕业生综合素质好、就业较为灵活、发展前景广阔。

影视摄影与制作

一、培养目标

培养具有影视制作综合能力的电影摄影师。

二、教学条件

1、专业的摄影器材

拥有各种先进的电影摄影机、摄影镜头、拍摄附件及照明器材等设备，能很好的满足教学及学生拍摄与创作的需要。

2、良好的实践条件

可使用学院实训中心400㎡的灯光房作为专业实践教学的支持，系内苹果剪辑机房可满足影视后期制作的各种需求。

三、核心课程

《电影摄影造型技巧》、《电影照明技巧》、《电影摄影技术》、《电影剪辑技巧》、《电影摄影语言》、《数字调色》、《纪录片创作》、《故事片摄影创作》等。

四、师资力量

本专业现有教师11人，其中教授1人，副教授3人(外籍专家2人)，教师队伍由老中青结合的专职教师、经验丰富的外聘教授和一线摄影师构成，教学团队结构合理，师资配备能够很好的帮助同学成长。

巩如梅教授,系主任,硕士生导师，曾任北京电影学院摄影系艺术教研组组长

秦竞虹,副系主任,曾任中央电视台中国电视剧制作中心摄像、导演、制片人。

五、专业特色

本专业拥有完善的教学设施和雄厚的师资力量，与北京电影学院摄影系渊源深厚，教学精神和培养方案借鉴了北京电影学院摄影系多年的教学和人才培养经验，一脉相承。通过本专业的学习，同学可掌握电影摄影艺术和技术的基本理论，获得较强的拍摄与创作实践能力，专业建设上致力于高品质影像和多元化创新思维的培养，故事片和纪录片创作并重，同学可依照个人兴趣选择适合自己的发展方向。

六、实践教学

本专业注重理论讲授与实践教学相结合，实践教学体系完善，并将逐步增大实践教学比重，增强学生动手能力的培养，争取做到每门课都有实践课时，实践环节坚持四年不间断，实践环节主要包括：课内实践、创作日、集中实践、毕业创作等。

本专业的特色创作大课《故事片摄影创作》，由同学相互合作，独立完成一部电影短片的编剧、导演、摄影和后期制作等工作，课程能够综合反映同学的创作能力和水平，每年10月份举办的作品展映及颁奖典礼“莱斯达奖”，已在校内外及行业内形成一定影响力，同学通过该活动获得业内一线导演、摄影师以及专家学者的点评，并借助该平台展示自己，获得继续学习深造和在专业领域工作的机会。

七、就业前景

学生毕业后不仅能在电影、电视、网络、广告等领域从事摄影创作和影视制作，而且能够在泛影视领域内担任导演、剪辑、照明、调色等具体工作，在就业上具有广泛的适应性和较强的灵活性。

摄影

一、培养目标

培养具有综合影像制作技能的商业摄影师及具有影像制作能力的跨媒介人才。

二、教学条件

1、专业的摄影器材

拥有各种先进的数字相机、镜头、拍摄附件及照明器材等设备，能很好的满足教学及学生拍摄与创作的需要。

2、良好的实践条件

可使用学院实训中心400㎡的灯光房作为专业实践教学的支持，系内苹果剪辑机房可满足影视后期制作的各种需求。

三、核心课程

《大画幅摄影》、《数字后期制作技术》、《纪实摄影》、《广告摄影技术》、《艺术摄影》、《实验影像》、《商业摄影》等。

《媒体影像造型技巧》、《报道摄影》、《故事创意与剧本策划》 、《媒体影像后期制作》、《媒体影像广告制作》、《视觉传播》、《媒体影像创作》等。

四、 师资力量

本专业现有教师12人，其中教授1人，副教授2人(外籍专家1人)，教师队伍由老中青结合的专职教师、经验丰富的外聘教授和一线摄影师构成，教学团队结构合理，师资配备能够很好的帮助同学成长。

巩如梅教授,系主任,硕士生导师，曾任北京电影学院摄影系艺术教研组组长

秦竞虹,副系主任,曾任中央电视台中国电视剧制作中心摄像、导演、制片人。

五、专业特色

媒体影像制作方向培养具有新媒体思维和摄影基础理论，掌握新媒体的报道摄影、媒体影像视听语言、媒体影像广告制作、剪辑、声音设计、视觉传播、媒体影像创作的相关理论和技能，能在网络、移动媒体等信息传播领域从事影像内容制作的跨媒介人才。

商业摄影方向依托电影教学有事特色，旨在培养掌握图片摄影理论，具备商业影像创作能力、多媒体影视制作技能、规范的职业素养，能够从事商业摄影工作的职业摄影师。

六、实践教学

本专业注重理论讲授与实践教学相结合，实践教学体系完善，并将逐步增大实践教学比重，增强学生动手能力的培养，争取做到每门课都有实践课时，实践环节坚持四年不间断，实践环节主要包括：课内实践、创作日、集中实践、毕业创作等。

特色创作大课《媒体影像创作》，由同学独立完成一组记录类或商业类影像的策划、导演、摄影、后期制作、内容发布等工作，课程能够综合反映同学的创作能力和水平;同学通过该课程获得业内知名媒体内容总监、广告公司创意总监、导演、摄影师以及专家学者的点评，并获得继续学习深造和在专业领域工作的机会。

特色课程《商业摄影》，由同学独立完成一组商业广告的策划、摄影、后期制作等工作，课程能够综合反映同学的创作能力和水平;同学通过该课程获得业内一线广告公司创意总监、摄影师以及专家学者的点评，并获得继续学习深造和在专业领域工作的机会。

七、就业前景

商业摄影方向可从事商业摄影职业，也可任职于教育机构、全国各大报社、杂志社、出版社、广告公司、文化传播公司、新闻媒体机构、政府机构及企业的宣传部门等。

媒体影像制作方向可任职于网络媒体，从事媒体影像内容制作工作;也可在电影、电视、广播、杂志等传统媒体从事影像创作工作;还可在文化传媒公司、政府机构及企业的宣传部门任职。

录音艺术

一、培养目标

培养影视声音制作专业人才通过影视声音录制的学习，了解声音、了解自然社会，用已知的科技手段完成影视的声音制作。

通过对声音的学习和电影声音的制作，培养对声音感受的能力;通过对声音记录的技术知识的学习，掌握科学的实验方法，通过电影和电影声音的学习，了解掌握自然和社会的属性。

通过在声音系的学习，认识自己找到标准!

通过标准和标准的实验，培养有生存能力的正常学生。

二、教学条件

1、教学经费投入

我系具有基本的录音实验资源，从基础课的电子实验室到影视后期制作所需要的基本工艺条件，包括画面的非线性编辑设备、数字同期录音设备、数字音频工作站、多声道电影混录棚、MIDI音乐工作室、钢琴房等。 现有教学仪器设备总值519万元。

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