当诸级“大师”评选的真实意愿不在于推动陶瓷艺术的发展繁荣而在于做局捞钱，不可避免地引发“生产”陶瓷“大师”的庄家之间的竞争，“大师”发证机构之间相互诋毁、相互打压、相互排挤成为常态。2010年中国建筑卫生陶瓷协会评出首届中国陶瓷设计艺术大师，中国陶瓷艺术大师的主办单位中国陶瓷工业协会表态：中国陶瓷艺术大师评选将“拒录”中国陶瓷设计艺术大师。2012年中国建筑卫生陶瓷协会主导筹建“中华陶瓷艺术大师联盟”，2013年中国陶瓷工业协会主导“中国陶瓷大师联盟”，同时还成立“中国陶瓷工业协会陶瓷艺术设计中心”、授予“中国陶瓷艺术、设计、教育终身成就奖”、“中国陶瓷艺术与设计杰出贡献奖”，呈分庭抗礼之势。中国轻工业联合会下属的中国工艺美术学会，在2012年之后一年时间内连续评选出“中国刺绣艺术大师”“中国玻璃艺术大师”“中国玉雕艺术大师”“中国木雕艺术大师”等诸多“大师”称号。
国家级“大师”的批量制造也引发省市级“大师”连环反应，尤其引发当代陶瓷艺术“大师”的“产出”热潮。相对于其他“大师”，陶瓷“大师”因其独特的审美“大众性”及国际化认知，也成为竞争最激烈、含金量最高的大师头衔之一。有人一针见血地指出，很多大师的名号，是利益驱动下官商运作的结果。一位艺术批评家说：“文化乱象的根源是利益驱动，甚至牵扯到一些腐败行为。有的官员利用手中的权力把资质平平的文化工作者捧成‘大师’，‘大师’有身价了，创作的作品成‘珍品’了，‘大师’得利，一些官员拿这些‘大师’作品送礼，也得利，双方就结成了利益共同体。这种做法古已有之，被称为‘雅贿’。”
“大师”之所以受追捧，与市场畸形价格评定体系有关。一位藏家说，从地方级大师到国家级大师，不同机构协会评选的各类“大师”称号就有将近20种。市场上工艺作品的标价同大师的“级别”关系很大，同一件作品，从省高工到省级大师，价格可以翻一倍，如果再成为国家级大师，至少再翻一倍。
与学问领域的“大师”极度稀缺相比，当代中国陶瓷艺术领域的“大师”繁华得令人眼花缭乱，但具讽刺意味的是，近百年来，中国大陆日用陶瓷整体上在当代世界陶瓷王国里处于“地摊货”低层级，设计观念落后，质低价廉，甚至为海外陶瓷名牌贴牌生产，成了世界品牌陶瓷的加工厂。中国陶艺在国际上的品质低势位并未因近年来诸类、诸级陶瓷艺术“大师”的极速“生产”而有所改观。成千上万陶瓷艺术“大师”未能创造出世界级的陶瓷艺术极品，未能创造出与千余年前祖辈陶瓷艺人比肩而立的陶瓷器物，颇具悖论和反讽意味。
中国美术学院艺术人文学院院长曹意强教授分析说，是艺术标准之外的价值评判在推波助澜。由于艺术品价值判断缺乏统一标准，很多艺术品购买者和收藏者缺少对艺术作品的欣赏和判断能力，这样，创作者的名头甚至官位就成为其作品价值的标签。在火热的艺术市场，“大师”的名头不管有没有体现艺术水准，都与艺术作品的价格直接相关。
让“大师”返璞归真，也是艺术品市场和艺术业态回归常态的过程。中央文史馆副馆长、画家冯远对记者说，大师称谓有的是“时名”，有的是“史名”。艺术界需要大师、期待大师，但大师要由后人来评，而不是由当代人说。艺术工作者克服功利思想，潜心创作，祛除浮躁，才会有艺术进步，艺术生态才是成熟健康的。
西安培华学院2016年各省艺术类校考时间安排
七年级美术图案花的设计
《毕加索》教案
我的故事 说课稿
第14册—第9课 活泼有趣的帽子和文化衫
人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》
纸的立体组合——生活用品设计
人美版八年级美术下册全册教案
陶艺创作教学设计
苏少版七年级美术教案第1课 自然与生活的定格 外国风景画、静物画赏析(一)
学生装设计与模拟制作教学设计
学习服装搭配
手绘线条图像——物象空间的表达（人教版）
苏少版七年级美术教案第6课 多变的颜色
第6课 神秘幽远玛雅人
人美课标版第六课纸的立体表现—纸雕塑
第13课 感觉色彩
手绘线描图像
多姿多彩的袋和包
人美版七年级美术下册全册教案
苏少版七年级美术教案第3课 情感的记录
七年级美术我的故事
学生装设计与模拟制作
七年级美术你、我、他
我的故事 教学设计
第10课 玄妙的星——我们的太阳
《吉祥奥运》教案设计
第8课 小桥流水人家
雕塑自己的形象
苏少版七年级美术教案第5课 当一回蔡伦