山东大学(威海)2017年美术设计类本科专业首年在各省采用美术统考成绩作为录取时的专业课成绩依据(往年录取分数线不再具备参考价值),不再单独组织美术校考。招生专业含美术学、视觉传达设计、环境设计,面向山东、湖南、河南、山西、安徽、江苏、江西、浙江、辽宁、河北、北京招生。具体招生计划、录取规定如下:
一、招生计划
招生省份 | 专业 | 科类 | 计划 |
河南 | 美术学 | 艺术文 | 3 |
视觉传达设计 | 艺术文 | 4 | |
环境设计 | 艺术文 | 4 | |
山东 | 美术学 | 艺术文 | 14 |
艺术理 | 3 | ||
视觉传达设计 | 艺术文 | 11 | |
艺术理 | 3 | ||
环境设计 | 艺术文 | 17 | |
艺术理 | 3 | ||
江苏 | 美术学 | 艺术不分文理 | 3 |
视觉传达设计 | 艺术不分文理 | 2 | |
环境设计 | 艺术不分文理 | 4 | |
安徽 | 美术学 | 艺术不分文理 | 7 |
视觉传达设计 | 艺术不分文理 | 6 | |
环境设计 | 艺术不分文理 | 7 | |
河北 | 美术学 | 艺术不分文理 | 2 |
视觉传达设计 | 艺术不分文理 | 2 | |
环境设计 | 艺术不分文理 | 3 | |
江西 | 美术学 | 艺术不分文理 | 3 |
视觉传达设计 | 艺术不分文理 | 2 | |
环境设计 | 艺术不分文理 | 3 | |
浙江 | 美术学 | 艺术不分文理 | 3 |
视觉传达设计 | 艺术不分文理 | 2 | |
环境设计 | 艺术不分文理 | 2 | |
湖南 | 美术学 | 艺术文 | 4 |
艺术理 | 2 | ||
视觉传达设计 | 艺术文 | 4 | |
艺术理 | 2 | ||
环境设计 | 艺术文 | 8 | |
艺术理 | 2 | ||
辽宁 | 美术学 | 艺术文 | 2 |
环境设计 | 艺术文 | 2 | |
北京 | 美术学 | 艺术不分文理 | 2 |
环境设计 | 艺术不分文理 | 2 | |
山西 | 美术学 | 艺术不分文理 | 2 |
视觉传达设计 | 艺术不分文理 | 2 | |
环境设计 | 艺术不分文理 | 3 |
美术设计类专业录取政策
1、考生取得统考本科合格证,高考文化成绩达到考生所在省艺术类本科合格线、高考外语成绩不低于65分(150分制)方可报考我校。
2、在进档考生中,按综合成绩(文化课占40%,专业课占60%,均折合为百分制)从高到低录取。
3、各专业可兼报,按分数优先原则根据综合成绩排序录取。
4、具体录取政策以我校2017年招生章程为准。
用音乐来激发美术创作灵感
《布贴画》教学反思
走出课堂,会有意想不到的收获 《变化无穷的线条》反思
写意”造型对中国画教学问题的探讨
“快乐美术”教学的反思
《奇怪的图形》和几何图形
低年级美术教学反思
新课程背景下的美术教学反思1
《色彩缤纷的世界》教学反思
美术课教学有感
玩中学 玩即学 ——湘版五册《会走的小人》教学反思
《前前后后》教学反思
教学反思——《家长的一封来信》有感
小学美术教学的生活化
突破陈旧 勇于创新
《贴树叶》反思
《包的世界》美术教学反思
换个方法天地宽
美术教学中的反思--国画
用心上好美术课——教学反思
对新教材的取舍应用
风景写生取景构图的几点看法
沟通学科之间联系,进行各学科之间的整合
《命题画??过年》的教学反思
小学美术教学的点滴心得
提高教学质量的关键之我见
美术欣赏课的教学反思
教学反思语录
在美术新课标的“天空”中展翅飞翔
过大年