
建盏:用福建南平地区一带含铁量较高的红土为胎底,含铁量高的釉料为着色剂,经高温还原烧制而成的黑釉系茶碗。
天目:而天目釉系列茶碗,则氧化烧和还原烧并存,且含铁量也较低,从胎低能明显看出与建盏含铁量的区别。
一般建盏唇边露锈色,而天目盏唇边较圆润。
1)建盏:建盏产自建窑,“建窑”是我国着名的古窑之一,它的制品在宋代已负盛名。
建盏都用正烧,故口沿釉层较薄,而器内底聚釉较厚,外壁施半釉,而器物唇边釉层较薄,呈褐红色,有的近似芒口。
因胎土含砂粒较多,故胎质较粗糙,露胎处手感亦较粗。
由于釉在高温中易流动,故有挂釉现象,俗称“釉泪”、“釉滴珠”,这是建盏的特点之一。
2)天目盏:早在宋代,留学中国浙江天目山一带的日本禅僧们,就把当时的黑釉系茶碗(其中也有来自建阳窑的建盏)当作宝贝带回国,他们把这类黑釉茶碗称为天目碗。
今天“天目”已成为黑釉类茶盏的国际通用名,日本和台湾有许多陶艺家,都有烧制天目釉茶碗,不仅釉色变化丰富,且胎质较细腻。
如今,在日本和台湾一般都通称“天目盏”,传世的建盏以日本最多,其中宋代的“曜变”、“油滴”等三只建盏已被定为日本国宝,是稀世之珍,极受重视。
建盏是天目釉系中的一个品种,也是最高端的品种,产自福建南平地区的黑釉茶碗,才能称之“建盏”,它与其它窑口所产的天目有着本质的区别,除了产地不同,胎和釉料也不同。
2012年度美术社团总结
四年级美术教学工作总结
七年级上学期美术教学工作总结
2000学年第二学期美术教学计划(第二册)
2004学年第二学期美术教学计划(第六册)
2013年美术老师工作总结
2003—2004学年第二学期美术教研教改总结
2004—2005学年第二学期美术系教学工作计划
认真贯彻“两个纲要”拓宽美术教育工作内涵
小学美术教学工作总结
2013年教师美术教学工作总结
美术教学年度工作总结
第二学期水粉画兴趣小组总结
2013年教师美术教学心得总结
2004年下半学期美术学科教研计划
2012学年度第一学期美术教学工作总结
美术组教学工作总结
美术教师个人工作总结
学期科组工作总结
小学三年级美术教学工作总结
美育工作总结
2012年幼儿园美术教学总结
三年级第六册美术课程教学计划
海州区中小学美术教研工作总结
2003
2013上学期美工教学总结
美术教研组计划
2003——2004学年度第二学期个人工作总结
学校艺术教育工作总结
2008美术教师工作总结