2012年真人肖像默写训练
就默写与写生的素描头像作业来说，在高考中的优劣评价体系上基本没有实质性的区别。作为高考试题，他的考察点和要求与写生的要求几乎是一致的，区别的仅是写生中必须基本遵从客观对象的如实存在，而默写则可以在人物大关系基本杂混却的基础上，加以个性人物性格特征的自由想象与发挥。
而对于考生来说，北服美术培训中心的老师指出区别仅仅在于：
写生——是面对真人写生，有活灵灵的真实直观感，有对象生动的是生命特质、特征、神韵、质感等信息因素可供激发创造欲、表现欲的发挥。
默写——则是完全以来于作者日常写生时间中的基础知识体系的记忆和积累。以及记忆和想象力的自由发挥。 作为肖像默写的训练：
1、北服美术培训中心老师指出首先，他是建立在对人物头部结构及形体比例深刻理解的基础上的。因为无论人有多少的个体差异，但其内部在构造和组织、形体的基本比例、呈现的动态透视关系大体都是相近和共性的有规律可寻的。理解了这一点，问题就简单多了。我们应加强对人物头部框架结构的体面关系和头部基本比例透视规律的理解、学习和积累。那么，在默写中，再利用我们主动设定的光源形成的黑白灰体积关系，我们就能够较准确的把握住人物最基本的形体显现。在赏析、临摹、写生过程中，如果我们学会主动地去总结和积累塑造人物的体积、特征、质感的表现技法。那么，在默写中我们就能较自如地运用已有的造型技能去对人物进行深入的表现和塑造，以及画面整体的综合处理。
2、其次，他是建立早有一定的形象特征神态的记忆积累能力和想象力的基础上的。如果平常不注重观察和体会，写生中仅是被动描摹表面现象，那么默写中没有了对象，你将回是两眼一抹黑、脑袋空空而已。记忆的贫瘠和想象的匮乏是不可能画得好默写的。
3、再者，在日常的训练中我们可以通过写生→默写→写生、默写→临摹→默写等交替环卫的方式进行训练，以加强人物表现与塑造的记忆。我们也可以通过加强速写默画的训练，速写是联系形象记忆力的最好途径。多画素，我们可以获得更多人物形象特征记忆的储存。总之，有一句话是肯定的，那就是如果我们在日常的学习与训练中是真正主动的、投入的，理解的去看、去学、去画，那么，我们的脑海里必定回存储有一定量的（关于形象关于怎样表现等）的记忆和积累。再加上对人物形象特征和神韵的记忆、想象与发挥，画好素描肖像默写并不算太困难的事。
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