教学目标
本单元内容综合教材中第10、11、12、13、单元内容融为一体。通过一系列综合性美术活动,在本单元中学生通过制作、展示、总结的形式,以小组合作的形式进行教学活动。学生在展示制作过程经过商讨、动手实践进行展板的设计与制作,各组学生代表在展示自己学习成果的同时进行讲演,把出游活动进行展示与回顾。
显性目标:
展示设计知识
版式设计知识
色彩设计知识
运用材料与设计内容结合的协调与变化
隐性目标:
学生整体设计能力的提高
学生的动手能力的提高
培养学生的团队精神
培养学生合作精神
学生学会欣赏他人作品,学会用别人易于接受的方法进行评价,促进交流。
教学重点:展示与总结的方法
教学难点:总结的归纳性,展示的个性化,艺术性的体现。
课前准备
要求学生课前对出游策划活动各个环节的信息积累。
展示用材料的准备
课业类别:综合·探索课
教学设计:
教学过程与方法 | ||
教师活动 | 学生活动 | 教学思想 |
一、组织教学: 二、出示图片引出展示设计的方法,观看教学光盘,同时提出问题: 展示设计有哪些方法? 如何进行展示内容的选择? 版面设计的原路有哪些? 标题、文字插图的位置如何安排? 色彩搭配与内容如何协调? 教师引发学生思考,启发学生提出问题。 三、布置作业: 作业要求:1、以图文并茂的小报形式记录出游策划中的有意义的事。 2、简单布置出游活动中本组的作品。 3、完成总结讲演稿。 四、学生展示总结 教师请各组代表到教室前展示自己的作业,一名学生代表讲演并作总结。 其它组评价是要找出可学习与借鉴的优点,要求学生在提出建议是要用他人易于接受的方法,例如:“我想.......你们看如何?”,“如果能够.......那样会更完美”等容易使对方接受的语气。 五、教师小结: 评价学生总结中的值得学习的部分,和应进行改进的地方。 评出本次总结与展示过程中 合作最佳的小组; 总结最全面的小组; 展示设计最优创意的小组; 肯定他人优点最突出的小组; 巧妙提出建议的小组; 总结本次活动学生的表现,和活动对学生及后的影响。美术表达方式在一个活动中所起的作用。 | 一、学生回答问题: 1、——————。 2、——————。 3、——————。 4、——————。 5、——————。 各组把自己认为应注意的问题以文字形式记下来。 学生实践: 1、小组内分工合作完成布置作品展示、小报设计制作、书写总结发言稿。 学生展示并总结: 各组在他组进行总结时进行记笔记,找出值得学习的方面,提出自己的见解。 学生可根据处有总结活动谈自己的感想、和收获。 | 1、引导学生对一个活动结束后进行归纳性的总结,学会布置作品的展示方法。 2、培养学生考虑整体展示的各种因素,提高学生整体归纳能力。 3、注重学生合作完成一项工作的过程。 4、培养学生学会评价与接受他人评价的学习态度。 5、使学生在总结展示过程中充分体验美术表达形式表现自我、培养稳定正确的情感、价值观。 |
教师在评价时主要对学生的总结是否全面,具有学习和其它组借鉴的方法因给与肯定。
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