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七年级活动 设计与展示

查字典美术网 2016-02-01

七年级 第四单元 活动一 设计与展示

活动一 设计与展示

教学设计（一） 教学思路 本单元活动一，从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的学生校服，关注服装设计的知识与技能，了解校园服装的功能，色彩搭配的原理，设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的，通过学习与训练使学生审美水平得到体高，设计水平得到提高，大胆地展示青春活力，表现出富有时代气息的校园文化。 教学目标 1.知识目标：通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性。 2.能力目标：运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法。 3.德育目标：提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。 4.创造力培养：将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。 教学重点 1.服装设计分类。 2.校服设计分类。 教学难点 服装效果图的绘制方法。 教学过程

环节

教师活动

学生活动

说明

吸

引

学

生

兴

趣

一、导入

1.你对你的校服款式满意吗？

2.平时喜欢哪些式样的服装？

3.您是否认为校服应该男女有别？

4.如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗？

5.你觉得校服应该符合什么样的要求？

6.如果让你自己设计校服你会怎样设计？

7.你希望校服哪些方面值得改进？

欣赏生活中的各种色彩范例图片，激发学习兴趣。

学生讨论，并作记录。

从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的校服，关注服装设计中的知识与技能，了解校园服装的功能，色彩搭配的原理，设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的。

学

生

参

与

学

习

二、分析与思考

区分下图服装的种类？

出示课题与课件

1.礼仪服

2.休闲服

3.职业服

4.运动服

学生装的特点：

1.适合学生活动

在校园不同场合穿着，服装的设计功能要求不同。

2.符合人体工学

按照学生年龄、比例进行设计

3.符合学生身体生长规律

学生身体发育生长有所不同，随时要考虑普遍规律与特例的要求。

校服的功能：

1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。

2.校服是一种文化现象，反映着当代学生的精神风貌。

校服设计知识：

1.符合不同场所着装。

学生礼仪装：

参加学校重大活动、迎接宾客、校园升旗仪式的国旗队服等适合礼宾场所穿着。

学生上课装：

学生在一般课堂学习，身体的活动较少，主要是用于听讲和讨论的学科，如:语文、数学、外语等。要求庄重、大方、合体，一般为上下、里外风格一致的套装，色彩素雅。

学生运动装：

指学生上体育课、校内运动的场所穿着。多为宽松、舒适、适于运动，多以针织面料制作，色彩较为明快。

学生特殊用装：

条件好的学校还有上试验课用的保护服装，如物理、化学、美术色彩课的一些类似工装服。这样的服装面料要耐化学药品的腐蚀、耐脏、耐磨。

校服设计手法：

1.手绘校服设计步骤

教师演示

2.纸贴校服的设计

课件示范

学生观看、分析、学习。

1.观看多媒体展示（通过图片展示、教师提问与学生练习，掌握协调的服装设计的规律）

2.选择和谐款式与色彩搭配设计。

了解服装的穿着要求与功能性。并展开讨论。

学生学习设计技法，并做尝试性练习。

通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性

教

学

效

果

检

测

三、课堂作业要求

要求：根据所学服装知识，分组完成设计，利用手绘、彩色纸粘贴、电脑设计完成你最喜欢的校服设计。合作或独立完成服装效果图。

四、学生完成作业

（分组进行服装设计）

要求学生根据校园学习环境，针对校服的使用功能进行设计。

检查自己掌握知识的程度。

学生分组合作、选择不同功能的学生校服。完成设效果图。

运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法，使之有所提高。

将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。

学

生

谈

体

会

五、展示学生作品

谈课后感想与体会。

评价：突出个性化、风格化，体现校园文化。

通过本课学习，同学们谈课后感想与体会。

提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。

教

师

小

结

六、课后小结

关注校园文化，

穿出青春特色，

追求高雅品味，

体现时代风貌。

  

教学设计（二） 教学思路 本单元活动一可以从校服的色彩搭配入手，使学生在学习中了解色彩在设计中的应用，掌握一些色彩基础知识，对学生及以后的生活与工作起引导作用。 教学目标 1.知识目标：通过学习服装设计中的色调知识，使学生体会到服装设计是一种艺术创造。 2.能力目标：运用所学色调知识，欣赏服装设计作品。 3.德育目标：提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。 4.创造力培养：将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。 教学重点 1.服装中的色调设计。 2.冷暖搭配色彩的处理。 教学难点 校服的色彩搭配。 教学过程

环节

教师活动

学生活动

说明

吸

引

兴

趣

欣赏生活中的居室环境、服装、建筑、产品的包装、绘画等色彩范例图片引入课题。

欣赏生活中的各种色彩范例图片，激发学习兴趣

 

教师讲解

色调：服装色彩的总体倾向。

1.多媒体展示板书：色调

2.多媒体讲解：学生读图。

（学生通过观察不同服装的色调图片，得出色调结论。）

3.教师提问，学生讨论：根据心理感受，理解冷暖色调。

4.教师总结。

学生参与讨论问题

 

冷暖对比的服装搭配：（师生分析与讨论）

1.多媒体展示板书：冷暖对比的服装搭配。

2.教师多媒体演示（通过观察图片和分析，使学生知道色彩的冷暖对比只有在感觉、比较之中才能够确定，是通过对生活经验和色彩的联想所得到的。）

利用多媒体学生总结说明冷暖对比的服装搭配。

学生参与（利用多媒体上机完成）

通过学习服装设计中的色调知识，使学生体会到服装设计是一种艺术创造。

学

生

参

与

学

习

色彩的运用：（师生分析服装作品）

请同学们考虑校园服装的色彩有哪些特点？

多媒体完成（通过图片展示、学生练习，掌握协调的服装色彩搭配。）

选择和谐的色彩搭配设计。

学生练习：利用教师所给服装图片，部分学生上机进行服装色调判断。

运用所学色调知识，欣赏服装设计作品。

教

学

效

果

检

测

学生完成作业：

（分男、女同学组进行服装搭配练习）

要求学生根据校园学习环境，针对校服的色彩搭配设计。

练习目的：巩固服装色彩知识。

检查掌握知识的程度。

学做服装设计师。（每组同学上机进行操作）

1.内容：为男女模特儿挑选合适的服装。

2.要求：色彩搭配协调美观，整体效果好。

3.每组上机搭配服装完成后自评与互评服装搭配作品。

4.学生总结评价服装搭配的作品。

将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。

学

生

谈

体

会

学做服装设计师，谈课后感想与体会。

通过本课学习，谈课后感想与体会。

提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣，

教

师

小

结

课后小结

通过这节课的学习，我们已经学会了利用色彩搭配服装，也懂得了适合校园的服装的色彩搭配原则，愿你们在以后的生活中能够借助今天所学的知识更好地发现美、创造美、展示自我。

  

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