程内容 | 服装的搭配 | 课型 | 综合课 | 课时 | 一课时 |
授课人 | 张英宏 | 教具 | 多媒体、 | 学校 | 一实验中学 |
教 学 目 标 | 1、知识目标:(1)、色彩应用于服装的一般规律。 (2) 服装款式和配饰的搭配规律。 2、能力目标:(1)根据不同的气候、时间、地点和用途,不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。 (2)培养学生收集信息,整理信息能力。 (3)培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。 3、情感目标:(1)增强学生对生活的热爱,培养他们创造美好生活的愿望。(2)培养学生民族自豪感。(3)培养学生正确的审美观。 | ||||
教学重点 | 根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。 | ||||
教学难点 | 培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。 | ||||
教 学 过 程 | (一)创设情境,激发兴趣 1、利用多媒体播放时装表演片断。 2、激发学生兴趣,让学生进入学习状态。 (二)提出问题,引导思维 1、多媒体演示生活中的服装实例。 2、教师提问:a你喜欢谁的服装搭配,为什么? b你是否有更好的建议? 3、学生思考、交流、讨论、总结出影响服装搭配效果的要素(教学内容)。 (三)讲授新知,提高素养 服装的色彩: (1)不同的色彩给人不同的感觉。 (2)色彩的象征意义。 (3)色彩搭配技巧,选择常用的对比色搭配和同类色搭配来讲解。 服装的款式: 从直观效果图到实例展示服装整体外形,并分别讲解X、Y、T、A型应用范围。 服装的配饰:(1)、课堂上给教师搭配背包。 (2)、精选三款配饰实例。 | ||||
(四)优选“资源”,助教助学。 1、动画显示:(1)穿旗袍作运动的人。(2)小胖和二瘦互换服装。 2、服装类型:从who(谁穿)where(在哪穿)what(穿什么)这三个方面讲解和演示。 3、以民族审美为切入点,讲述我国人民的着装习惯,并适当介绍外来文化对青少年着装的影响,引导学生正确对待当前的一些流行倾向。 (五)交流互动,应用创新。 学生利用电脑操作平台,模拟给男女模特穿不同款式、不同季节的服装,将知识立体化,实践化。 (六)总结评价 1、学生分小组演示、讲述。 2、各组选派评委,以当场亮分的形式,评出最佳“服装搭配”奖。 | |||||
板 书 设 计 | 服装的搭配 一、服装的色彩 二、服装的款式 三、服装的配饰 | ||||
教 学 反 思 | 略 |
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