标志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少,缺乏热情,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维,作出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。
教学目标:1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志,了解标志的意义特点、表现形式。
2、了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志。
教学重点:标志设计的表现形式及方法
教学难点:标志设计的创意
教学过程:
一、导入
㈠ 教师出示“肯德基”标志。(学生比较熟悉,容易引起学生兴趣)
提问:1、这是什么?
2、看到图形想到什么?
学生思考回答。
教师总结:这个图形代表了一个形象,代表了一个商品的品牌,我们通常把它
叫做商标,是标志的一种。此外,我们还看到“麦当劳”、李宁牌运动服及其他的商标。
㈡、提问:除我们经常看到的商标外,你还看到或收集到什么标志?
学生参看自己收集的资料思考回答。
总结:交通标志、公益标志、企业标志……
二、新授
㈠、了解标志的含义及表现方法
1、提问:夏镇二中学校的标志是什么?有什么含义?
学生思考回答,并解释含义。
总结:夏镇二中学校的标志有一定的含义,那是不是每个标志都有一定的意义呢?
2、请大家仔细观察教师收集的标志(教师挂出标志)然后告诉我
①这是什么标志?
②有什么含义?
③用什么样的表现手法?
学生小组讨论,并回答问题。
3、教师根据学生讨论结果板书。
名称
含义
表现手法
中国联通
……
抽象
红旗
……
文字
…
……
实物
…
……
综合
(用自己原有的知识探究标志的含义及设计者的巧妙构思,从而触发自己的创作灵感。)
㈡、了解标志的特点
1、让学生观察图例并提问:
①为什么“麦当劳”“肯德基”用我们现在所知的形象而不在上面画鸡腿、汉堡包的形象?
为什么李宁服装品牌上面不画李宁的形象而用拼音字母“L”的变形?
学生思考回答。
②为什么“麦当劳”要把“M”加一变形?李宁牌要把“L”加以变形?你觉得哪一种形象好看?
学生思考回答
③标志的主题和形象之间有什么联系?
学生思考回答
教师根据学生的回答总结板书:标志特点:简洁、优美、有一定的含义
㈢、了解标志设计的方法
这样简明、直观构思巧妙的标志是怎样设计出来的?下面我们一起来做个标志。 本校第六届校园艺术节设计标志。
第一步:构思立意选材
提问:第六届校园艺术节选取什么样的形象?
学生思考回答
总结:可以根据艺术节的节目联想,可以从数字、文字方面考虑
罗中立：穿越矛盾获得成功（图）
2017年北京美术联考命题方向分析
广东省2017年普通高考报名常见问答
从石谿仿王蒙山水说起
大饥荒时代画家在干什么
2017年安徽工业大学取消全国相关省份美术类校考
邵大箴：怎样理解“现代性”这个概念
2017年北京美术联考人数继续下降
北京化工大学2017年美术专业对英语单科成绩要求
庞惊涛：从礼乐之变谈文艺审美的“知音论”和“达心观” （图）
艺术区死亡手记
公共艺术更需要艺术家善于随机应变（图）
充斥着残骸的威尼斯建筑双年展
2017安徽工业大学承认美术统考成绩
小延安与上海画家
残缺的鸭梨也是一件艺术品
2017浙江播音主持等艺术专业省统考明日开始报名
少些无价值的学术研讨会
善用国学之眼辨识书画收藏（组图）
后写实与新经典
关系美学：关系的狂欢，或美学的保守？
艺术家创作：社会责任意识丢不得
西藏：2017年艺术类招生专业加试报名16日启动
2017浙江播音主持编导摄制影视表演统考身份证温馨提示
北京化工大学2017年美术类考试时间安排
彭德：公共艺术审议要姓公
由“艺术”而向“伟大”迈进
赵子龙：收藏什么样的青年艺术家
新文人画之庸俗价值观
澄波与决澜：陈澄波与1930年代上海新派洋画