美术可以再现生活真实教案4
《美术可以表现主观情感 活动三》教学设计
课 题:《美术可以表现主观情感 活动三》
教 材:义务教育课程标准实验教材 人教版 八年级 上册
教学时间:一课时
教学理念:
新时代对人的素质要求在不断提高,而艺术创造作为人文素质的最高标志之一,成为艺术教育在培养学生艺术修养、能力过程的首要目标。把培养学生的审美能力、创新精神及培养学生的综合能力这一新的教育思想观念带到课堂教学中去。同时注重相关学科知识的整合渗透,使学生在自主学习、合作学习、综合学习、探究学习、愉快学习的情景中轻松活泼地感受学习带来地乐趣。教师主动创设教学情境.变换教学形式,使学生变被动接受为主动展示,变以往课堂气氛沉闷为活跃,从而促进学生主动参与各项教学活动,逐步达到教学目标。如"色彩口头快速表达",教师根据学生学号安排20人进行练习,力图让学生释放情感,展开创造的联想,加之音乐烘托背景辅助教学,促使学生全身心体验设计教学的愉悦性,在实践中表现自己对色彩的独特感受和对色彩的理解,不以具象绘画为目标,更不能以像或不像作为评价的标准。
教学目标及内容:本课通过欣赏与评述,研究与讨论,实践与体验,评价与总结四个方面去研究美术可以表现主观情感,并试着从中寻求一些规律性的东西。
1.在丰富多彩的现实生活中,美术再现了现实生活并通过欣赏与评述使学生感受到美术可以表达主观情感,不同画家用不同的表现方式、表现风格,表达不同的主观情感。
2.每一种色彩现象的背后都体现着不同的色彩搭配、不同的色彩关系,通过欣赏与讨论及列举大量的作品,使学生感受色彩的主观情感及表现情感、情绪的形式。
3.通过实践体验表现色彩的主观情感,让学生掌握一些色彩知识,掌握色彩对情感的影响,色彩的对比统一。在实践中表现自己对色彩的感受和对色彩的理解,不以具象绘画为目标,更不能以像或不像来作为评价的标准。
4.通过欣赏和实践,培养学生发现美的能力,培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感,激发学生用艺术形式表达自己的情感愿望。
教学重点:能理解色彩结构在塑造作品中的主观表达,培养学生借助色彩等多种艺术形式再现真实生活和表现主观情感,能理解色调对情感的影响。
教学难点:能够通过已有的色彩知识和绘画方法表现内心对生活真实的感受,用色彩表达内心的情感。
教学准备:水粉画颜料、挂图、不同的照片、评价表、评价星图、教学课件。
学生准备:水粉画颜料、水粉笔、调色盒、挂图、不同的照片。
西安交通大学人文社会科学学院艺术系相关介绍
嘉兴学院艺术设计学院简介及专业介绍
旧金山艺术大学介绍（Academy of Art University）
吉林建筑工程学院艺术设计学院介绍
武汉大学东湖分校简介及美术类专业介绍
浙江工业大学艺术学院相关简介
安庆师范学院美术学院相关介绍
广东海洋大学美术类专业介绍说明
重庆文理学院美术学院及其专业详细介绍说明
百色学院艺术系及其艺术设计、美术教育专业介绍说明
苏州工艺美术职业技术学院环境艺术系简介及专业介绍
安徽工程大学美术类相关专业介绍
东南大学成贤学院建筑与艺术系艺术类专业相关介绍
合肥学院艺术设计系简介及专业情况介绍
广东石油化工学院艺术系简介
东北师范大学人文学院设计学院及艺术学院介绍
浙江横店影视职业学院影视艺术系与影视制作系简介
莆田学院艺术系简介及专业介绍
福建师范大学协和学院文化产业系介绍及专业简介
绍兴文理学院美术学院简介及专业介绍(2010年)
重庆师范大学美术与服装学院、传媒学院及其美术类专业介绍说明
安徽广播影视职业技术学院影视艺术系简介及专业介绍
南京师范大学美术学院及其专业介绍说明
巴黎高等艺术学院（ Collège de Paris)
长沙理工大学设计艺术学院相关简介
西南交通大学艺术与传播学院及其美术类专业介绍说明
湖北大学艺术学院相关简介
浙江农林大学艺术学院及美术类专业介绍
曲阜师范大学美术学院及其书法系介绍
爱丁堡艺术学院简要介绍