课题 | 壁报编辑制作 | 年级 | 一年 | ||||
教 学 目 标 | 知识与技能：将前面所学的知识技能应用与班级壁报的实际编辑、设计、制作全过程。 过程与方法：观察、比较、学习、实践。 情感态度价值观：培养热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。 | ||||||
教法 | 交流法、讨论法、欣赏法、引导法、协调法。 | ||||||
学法 | 观察法、讨论法、交流法、合作法、实践法。 | ||||||
重点 | 将前面所学的知识技能应用与班级壁报的实际编辑、设计、制作全过程。 | ||||||
难点 | 合作学习中是否能愉快的合作，虚心的听取别人的意见和建议并经过自己头脑的分析，对合理的部分进行采纳。 | ||||||
教具 | 教材、范画、各种搜集的资料、画笔、颜料、彩纸、白纸、剪刀、胶水等 | ||||||
教学 过程 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 教学意图 | |||
组织 教学 | 谚语分析 | 分析谚语“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的启示。 在问“如果在实践中遇到大家的意见有分歧的时候，你会怎么做？ | 学生畅谈 总结出集体团结的力量很大。 愉快的合作，虚心的听取别人的意见和建议并经过自己头脑的分析，对合理的部分进行采纳。然后大家在统一看法，做到愉快合作—探讨—辩论---统一。 | 难点的预示 学习方法的提示 | |||
| 导入 新课 | 壁报编辑制作 | 提示运用前两课所学的知识，分组合作，办一期班级壁报。 | |||||
目标 实施 | 一、确定集体方案 | 1、引导学生回忆、交流、温固前两课所学内容 2、引导确定主题 3、引导集体分析、研究，集中、整理，形成新的集体设计方案。 部分资料提供 优秀范例演示 提供打印机 | 1、回忆、交流、温固前两课所学内容 2、确定主题 3、集体分析、研究，集中、整理，形成新的集体设计方案。 优秀范例欣赏与借鉴 | 合作学习的初步实施 启发学生设计思路，提供学生设计参考 | |||
教学过程 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 教学意图 | |
目 标 实 施 过 程 | 二、栏目设计 三、壁报全貌的初步组合与完善 四、正稿设计制作 | 提示组与组之间要互通有无 指导师生之间和小组设计的整体效果交流与讨论 指导构思草图的修改与完善 指导集中 由各组推举代表发表修改和调整意见，讨论，完善，定稿。 指导整体“拼装“与调整 | 具体活动： 1、 分析已确定的主题，并将主题展开成为若干个方面的子题，每个子题作为一个栏目。 2、 进行栏目分工，自由结合，组长统筹，在分合作小组，分头进行各自栏目内容的组织和设计。 3、 各合作小组将搜集的有关材料加以选择、整理，充实进本栏目 4、 将本栏目的设计构思画成草图，师生之间，小组之间进行交流与讨论 5、 修改与完善 6、 完成栏目设计 虚心的听取别人的意见和建议并经过自己头脑的分析，对合理的部分进行采纳。 整体“拼装“与调整 | 难点的实施 加强合作学习 重在思想的引导 培养同学之间良好合作的精神。 | |
布置 作业 | 参观班级壁报，评选最佳壁报，交流学习心得。 | 组织评选 组织参观 组织交流 | 参观 评选 交流 | 相互学习 总结得失 | |
小结 | 积极参与社区的宣传栏，将知识应用与社会实践。 | 简单小结并提出希望 | 展望 | 创设知识 与实际生活 相结合 | |
板书 设计 | |||||
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