对自然的选择:悠悠时空,宇宙无量.人生活的空间、活动的范围却是有限度的.人的活动,自然界的寒署变化,风来雨去的茫茫无限,作为画家一定要有选择,在自然中选择,在人群中选择,选择最适合自己画的物象,选择最适合表达自己情感的物象.
宏观与微观:想大的、做大的、大气势、大心胸、大山、大水、大江、大河,绘画之含量大,个有咄咄逼人之势、霸悍之气,给人以视觉的冲击力.以前我们是大的不敢想,小的看不上,总是平平的、被动式的.应该借助科学,向着宏观世界和微观世界迈入.我看过一本自然平常的书,介绍的是植物细胞,用显微镜拍摄的图片,当时看了之后,非常震惊,每幅图片简直都是一幅美妙的、具有强烈形式感的图画.微观世界太美妙了,绘画大有借鉴之处;微观的东西太多了,画家要善于发现.
个性与典型性:个性与典型性在我国的文艺创作中是讲得最多的了,几乎笼罩着整个艺术界.个性与典型性在创作中很重要,是画家表现自己情感的集中点,但搞僵化了就会起副作用.打着个性与典型性的幌子,概念化,生搬硬套形式化,高大全,虚虚假假,破坏了艺术的真谛.对于个性与典型性,我们应该予以充分的再认识、再研究.具有现代意义的个性与典型性已不是以前常谈的那种类型了.
造型的稳定性:一位成熟而有风格的画家,造型的稳定性也是标志之一.画家在造型上如果没有自己的风格和稳定的造型,今天这样,明天那样,今天模仿这个人,明天模仿那个人,就是没有自己,我想谁也不愿意这样.画家要在创作中摸索出自己的造型风格并且相对地稳定一个时期.风格化的造型是画家情感和人生体验融合而创造出来的,是更高更深的艺术表现,决不是概念化的东西.稳定的风格化的造型也同样是不容易得到的.风格化的造型在西方有很多这样的绘画大师,我们应该向他们学习,研究他们,从中得到启示.
美术学科课程改革推进计划
美术教案-罗丹的雕塑艺术
美术教案-正方体的教学过程
达芬奇与《蒙娜丽莎》
《二十世纪外国绘画》(高中二年级)
二年级美术教学计划
第三讲 青铜器
美术教案-中 国 民 间 美 术
美术教案-美术作品的艺术形象
美术教案-美术特长课教学纲要美术特长课教学纲要
17、18世纪欧洲绘画欣赏
百老汇的爵士乐
园林建筑
美术教案-第九讲 中国古代壁画
标志设计鉴赏
生物科工作计划
第五讲 石雕
美术教案-美术及其社会功能
中小学音乐、美术学科教研工作计划
小学第三册美术教学计划
美术说课方案(标志设计)
《敦煌艺术中的彩塑》说课
彩塑
朝阳二小美术组教研活动计划
2004—2005学年度上学期美术教研组工作计划
第六讲 彩塑
十七、十八世纪欧洲绘画
《色彩心理》说课稿
东林小学美术教研活动计划
2004--2005学年第一学期五年级美术教学工作计划