八年级上册《走下神坛》第二课时教案新湘版
总课时 第 02 课时
年 月 日
课 题
第1课 走下神坛
共 2 课时 第 2 课时
教学目标
知识与能力目标：了解作品中调子的含义及构图、透视，能描述分析艺术作品。初步理解文艺复兴艺术与中世纪艺术的差异。
方法与过程目标：能够联系时代背景和有关文化现象，从各方面对美术作品进行分析。
情感与态度目标能够对美术作品进行较完整的评述，大胆表达自己的认识和理解。
教学重难点
了解各时期代表人物的艺术特点。
从中世纪到文艺复兴时期转变的历史背景；两者绘画风格的不同点。
教法学法
欣赏、分析、归纳
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、回顾上节课知识，提出问题，导入新课
二、新授
1、艺术与科学的有机结合：随着文艺复兴的推进，一些艺术家以理性为准绳，科学观察万事万物，打破了神学的权威，运用透视法则和人体结构的科学知识，创作出人物形象更趋真实完美，刻画的现实更加准确生动。
课件：《蒙娜丽莎》油画 达芬奇（意大利）
达芬奇做了大量的写生练习，并注重对人体比例、结构以及透视等的研究，其作品流露着艺术家的理性思维和科学严谨的态度。
《大卫》雕塑 米开朗基罗（意大利）
米开朗基罗致力于解剖人体，研究人体结构和运动，故而他的作品更能充分展示人体的力量之美。
2、艺术直接表现生活：随着人文主义的发展，越来越多的艺术家将目光转向现实的生活，以平民百姓为主题，甚至自然界的花草和禽鸟也可成为主题，思想的活跃使得文艺复兴艺术进入大师辈出的时代，极为深远的影响了后来的西方艺术。
课件：《暴风雨》乔尔乔内（意大利）；《草地》（水彩画）丢勒（德国）；《自画像》（油画）丢勒（德国）；
三、思考练习
请说一说《暴风雨》和《带金翅雀的圣母》中人物与景物之间的关系有什么不同？
四、作业要求：查找资料，了解文艺复兴时期艺术，一小论文形式，谈谈你对文艺复兴时期美术的认识。
学生回顾。
听讲领会。
自主学习：学生欣赏、分析艺术与科学的有机结合方面。
自主学习：学生欣赏、分析艺术与科学的有机结合方面。
听讲领会。
学生欣赏、分析直接表现生活方面。 归纳：无论是草地上的植物还是镜子中的自己，丢勒都以极其客观科学的精神一丝不苟的记录下来，呈现在画面上。
课后完成。
教学反思
2015年黄淮学院美术专业考题
2015年上海视觉艺术学院美术专业考试题目
2015年鲁东大学美术专业考题
南昌师范学院2015年美术专业考试题
池州学院2015年美术专业考试题目
2015年北京语言大学美术专业考试题目
江苏师范大学2015年美术专业考试题目
2015年青岛理工大学美术专业考试题目
2015年曲阜师范大学美术专业考试题目
2015年安徽师范大学美术类专业考试题目
2015年中央财经大学美术专业考试题目
2015年许昌学院美术专业考试题目
2015年北京邮电大学美术专业考试题目
2015年青岛大学美术类专业校考题目
2015年河南师范大学美术专业考试题目
2015年北京师范大学美术专业考题
2015年宜春学院美术专业考试题目
2015年青岛农业大学美术专业考试题目
安徽师范大学皖江学院2015年美术专业考试题目
2015年内蒙古大学美术专业考试题目
2015年华东交通大学美术专业考试题目
2015年天津音乐学院美术专业考试题目
2015年北京航空航天大学美术专业考试题目
2015年中央戏剧学院美术专业考试题目
2015年聊城大学美术专业考试题目
2015年山东交通学院美术专业考题
烟台大学2015年美术类专业校考题目
2015年三明学院美术专业考试题目
2015年华东师范大学美术学专业考试题目
2015年浙江农林大学美术专业考试题目