各地级以上市及顺德区招生办公室，各有关高等学校：
我省独立设置艺术院校已将各专业录取文化最低控制分数线上报，现汇总公布如下。其他非独立设置艺术院校(专业)文化分录取最低控制分数线参照我省划定的相应批次艺术院校(专业)文化分录取最低控制分数线执行。
附件：独立设置本科艺术院校校考专业文化分录取最低控制分数线
广东省招生委员会办公室
2016年7月9日
附件：独立设置本科艺术院校校考专业文化分录取最低控制分数线
| 层次 | 院校代码 | 院校名称 | 类别 | 专业 代码 | 专业名称 | 文化分 | 备注 |
| 第一批本科 | 10586 | 广州美术学院 | 美术类 | 001 | 美术学(美术史) | 404分，外语单科80分 | |
| 002 | 美术学(艺术管理与策划) | ||||||
| 003 | 绘画(油画) | 305分，外语单科65分（术科校考260分及以上，外语单科55分） | |||||
| 004 | 绘画(材料与油画修复) | ||||||
| 005 | 绘画(版画) | ||||||
| 006 | 绘画(书籍装帧艺术) | ||||||
| 007 | 绘画(插画) | ||||||
| 008 | 绘画(水彩) | ||||||
| 009 | 绘画(漆艺) | ||||||
| 010 | 绘画(实验艺术) | ||||||
| 011 | 雕塑 | ||||||
| 012 | 雕塑(公共雕塑) | ||||||
| 013 | 摄影(摄影与数码艺术) | ||||||
| 014 | 中国画 | ||||||
| 015 | 中国画(壁画) | ||||||
| 016 | 视觉传达设计 | ||||||
| 017 | 视觉传达设计(品牌广告设计) | ||||||
| 018 | 视觉传达设计(信息设计) | ||||||
| 019 | 环境设计(环境艺术设计) | ||||||
| 020 | 环境设计(装饰艺术设计) | ||||||
| 021 | 产品设计(陶瓷艺术设计) | ||||||
| 022 | 产品设计(染织艺术设计) | ||||||
| 023 | 产品设计 | ||||||
| 024 | 服装与服饰设计 | ||||||
| 025 | 工艺美术 | ||||||
| 026 | 数字媒体艺术(影像特效设计) | ||||||
| 027 | 数字媒体艺术(新媒体艺术设计) | ||||||
| 028 | 艺术与科技(展示艺术设计) | ||||||
| 029 | 艺术与科技(会展艺术设计) | ||||||
| 030 | 动画(娱乐与衍生设计) | ||||||
| 031 | 动画(影视动画) | ||||||
| 032 | 戏剧影视美术设计 | ||||||
| 10587 | 星海音乐学院 | 音乐类 | 017 | 舞蹈表演 | 220 | ||
| 018 | 舞蹈学 | 250 | |||||
| 019 | 舞蹈编导 | 250 | |||||
| 001 | 音乐学(乐器工艺) | 300 | |||||
| 002 | 音乐学 | 330 | |||||
| 003 | 音乐学(社会音乐) | 300 | |||||
| 005 | 作曲与作曲技术理论(作曲) | 300 | |||||
| 006 | 作曲与作曲技术理论(视唱练耳) | 300 | |||||
| 007 | 录音艺术 | 300 | |||||
| 009 | 音乐表演(钢琴演奏) | 266 | 音乐表演专业成绩全国排名在本系前6名的考生，文化分数线可下浮20分。 | ||||
| 010 | 音乐表演(管弦乐器演奏) | 266 | |||||
| 011 | 音乐表演(指挥) | 266 | |||||
| 012 | 音乐表演(流行音乐演唱) | 266 | |||||
| 013 | 音乐表演(美声演唱) | 266 | |||||
| 014 | 音乐表演(民族乐器演奏) | 266 | |||||
| 015 | 音乐表演(民族声乐演唱) | 266 | |||||
| 016 | 音乐表演(现代器乐演奏) | 266 |
《命题画??过年》的教学反思
寓德育于美术课堂教学之中
美术教学反思 ——正确对待美术作业
中国画的笔墨情趣
《前前后后》教学反思
风景写生取景构图的几点看法
关于课堂教学中教学评价的反思
色彩调配教学的反思
突破陈旧 勇于创新
用心上好美术课——教学反思
“命题画”美术教学反思
教学评价的几点反思
《奇怪的图形》和几何图形
美术教学中的教育作用
美术教学与学生综合素质的培养
“对比法”引出的设计课
“快乐美术”教学的反思
我的“宝地”
《色彩缤纷的世界》教学反思
过大年
教学反思——《家长的一封来信》有感
《黑体美术字》教学反思
《风铃叮当》课堂教学实录与反思
走出教室 感受自然
也谈转变美术教学理念
带领学生走向创造之路
让音乐与美术结缘
创设情景 寓教于乐
美术教学与信息技术整合的初探
《爱美的小鸟》教学反思