第一,艺术类专业招生和高水平艺术团招生是两种不同的招生类型。
第二,报考专业不同。艺术类招生中,考生报考的是普通高等艺术院校或普通高等院校的艺术类专业(如动画、美术、表演等)。高水平艺术团(即以前的艺术特长生)招生中,考生报考的是高校的普通专业(如经济学、计算机科学与技术等)。
第三,考核方式不同。报考艺术类专业,考生须通过艺术专业考试,专业考试包括省统考和校考两种形式。报考高水平艺术团,考生需要参加省招办组织的统测和学校组织的校测。艺术类专业考试和高水平艺术团测试的内容、形式、评分标准等都有不同。
第四,录取标准不同。取得艺术专业考试合格证的艺术类考生要参加高考,按艺术类院校的录取标准录取。取得高校的高水平艺术团资格的考生,也要参加高考,并享受相应高校降分录取的优惠,但仍需达到学校所在批次录取控制分数线。
最后,全国只有53所高校招收高水平艺术团,且招生计划只占学校当年总计划的1%。艺术类招生高校和招生计划相对较多。
上好工艺美术课的五要素
从美育的本义出发,探索中、小学音乐的陶冶教化功能
新课程培训中的“对话”
落日中班美术活动设计
儿童美术创造力的培养
对于传统色彩学的新认识
在困窘中生存的高中美术欣赏课
中学生美术成绩测评新模式探索
利用投影培养幼儿在绘画中的想象力
美术教学中培养学生创新意识的尝试
美育期待:科学表述与具体实施
美术教学中如何培养学生的联想能力
美术教育改革的根本方向在哪里?
放飞思维、点燃孩子的艺术火花
小学初中艺术课程标准
浅谈陶艺校本课程的开发
美术课程标准的主要特点(中)
儿童联想变形画系列稿之二:变形画与联想
小学美术教育未来趋势透视
中外小学美术教育管窥
变形画及观察与思维
充分挖掘教材切实实施美育
改革美术课堂教学全面提高学生素质
论乡土美术在学校美术教育中的意义与价值
充分发挥美术教学中的范画作用
浅谈中国画教学
美术教育发展趋势的把握与美术课程构建的对策
新课程 新理念 新天地
小学美术创作课的课型设计
谈美术教学中的表现性及方法