总课时 第 1 课时
年 月 日
课 题
第1课 画家乡的风景
共 2 课时 第 1 课时
教学目标
知识与技能目标:初步了解风景画作品中的情感因素,体验绘画作品中的情感表现;通过对作品的透视规律分析与学习,加强对透视在作品中的运用;能通过图片或作品,表现出透视规律的风景作品。
过程与方法目标:学生通过观察分析掌握透视现象与规律,感受在绘画作品中表现出的空间感,通过精心设计问题,探讨,扩大学生参与性,在表现中实现学生的理解与掌握。形成初步的表现与运用意识。
情感态度与价值观目标:通过分析作品,感受作品所给予的情感因素,并初步理解风景画中特定劲舞描绘的情感表现力。
教学重难点
理解风景画中的情感因素;掌握风景画中的透视,能运用透视表现于风景作品中。如何把自己的理解通过作品表现出来。
教法学法
欣赏、评述、尝试、展示
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、导入
欣赏家乡自然风景;
典型作业评比;
1、哪一张作业更有空间感?
2、体会如何在平面的二维空间表现出立体的三维空间。
二、新授
风景画的透视:
1、欣赏朝戈《草原的路》给你什么感觉?
体会作品所表现出的对家乡的情感;如果把斜线换成直线,你的感觉有什么变化?为什么?总结:透视的规律
2、风景画透视知识
基本方法:平行透视,成角透视,
平行透视规律小结:与画面平行的无透视变化;其他则近大远小、近宽远窄、近高远低。
成角透视规律小结:都会呈现近大远小、近宽远窄、近高远低。
3、透视在作品中的运用(规律)
欣赏古元作品及其他作品,并判断其透视现象。分析农民画作品中的透视:
4、小练习:
第4页练习,思考这是为什么?运用所学知识解答。
三、学生实践
从课件中或课本风景摄影作品中,用线条临摹,重点表现画面中的透视关系。
四、讲评
选出有情感表现、较准确的透视表现部分优秀作业,进行简评。
拿一张白纸,钩一幅简单的家乡风景画;
1、分析作品中的透视现象:
水平线:开阔,
斜线:深远。
2、自学第7页概念。
1)霍贝玛《村道》,指出作品中视平线、消失点(心点)、透视线分别在哪里?属于什么透视?
2)袁运秿《马棚》,指出作品中视平线、左右消失点、左右透视线分别在哪里?
3、了解农民画中透视。
4、尝试练习。
学生实践,教师巡视辅导,发现问题,提示修正。
生生互评;师生点评。
教学反思
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