总课时 第 1 课时
年 月 日
课 题
第1课 画家乡的风景
共 2 课时 第 1 课时
教学目标
知识与技能目标：初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现；通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用；能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品。
过程与方法目标：学生通过观察分析掌握透视现象与规律，感受在绘画作品中表现出的空间感，通过精心设计问题，探讨，扩大学生参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。形成初步的表现与运用意识。
情感态度与价值观目标：通过分析作品，感受作品所给予的情感因素，并初步理解风景画中特定劲舞描绘的情感表现力。
教学重难点
理解风景画中的情感因素；掌握风景画中的透视，能运用透视表现于风景作品中。如何把自己的理解通过作品表现出来。
教法学法
欣赏、评述、尝试、展示
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、导入
欣赏家乡自然风景；
典型作业评比;
1、哪一张作业更有空间感？
2、体会如何在平面的二维空间表现出立体的三维空间。
二、新授
风景画的透视：
1、欣赏朝戈《草原的路》给你什么感觉？
体会作品所表现出的对家乡的情感；如果把斜线换成直线，你的感觉有什么变化？为什么？总结：透视的规律
2、风景画透视知识
基本方法：平行透视，成角透视，
平行透视规律小结：与画面平行的无透视变化；其他则近大远小、近宽远窄、近高远低。
成角透视规律小结：都会呈现近大远小、近宽远窄、近高远低。
3、透视在作品中的运用（规律）
欣赏古元作品及其他作品，并判断其透视现象。分析农民画作品中的透视：
4、小练习：
第4页练习，思考这是为什么？运用所学知识解答。
三、学生实践
从课件中或课本风景摄影作品中，用线条临摹，重点表现画面中的透视关系。
四、讲评
选出有情感表现、较准确的透视表现部分优秀作业，进行简评。
拿一张白纸，钩一幅简单的家乡风景画；
1、分析作品中的透视现象：
水平线：开阔，
斜线：深远。
2、自学第7页概念。
1）霍贝玛《村道》，指出作品中视平线、消失点（心点）、透视线分别在哪里？属于什么透视？
2）袁运秿《马棚》，指出作品中视平线、左右消失点、左右透视线分别在哪里？
3、了解农民画中透视。
4、尝试练习。
学生实践，教师巡视辅导，发现问题，提示修正。
生生互评；师生点评。
教学反思
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