课 题
1、画画你我他
教学内容
头部特征、五官比例
教学领域
造型·表现
课 时
2课时
执教教师
赵成伟
教学目标
情感态度与价值观
通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力,了解同学的个性特点,加深同学之间的友谊,培育关爱他人、尊重他人的品质。
知识与技能
1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。
2初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法,能够大胆的表现自己、同学的相貌。
教学重点
能说出人物头部的形状特征和表情。
教学难点
用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴,能抓住人物特征并适当夸张。
教学准备
教具:PPT课件、学案。
学具:图画本、铅笔、橡皮等。
教学过程
合作点
教师活动
学生活动
设计
意图
时间分配
一、谈话导入。
学生畅所欲言。
说一说:“他”(她)的特征:
同学们进入初中又有了一个新同桌,彼此可能已经成为好朋友。他(她)有哪些特征?性格怎样?
教师小结:同学们刚才都分析的很好,都有一双敏锐的眼光,能尊重同学,能全面评价他人。(板书:画画你、我、他——画画好伙伴)
1、独立思考问题。
2、讨论、回答。
激发学生的学习兴趣。
2
二、分析与表现。
合作交流、
共同提高。
1、出示一张肖像漫画:他是谁?(成龙)
说出哪里像吗?那个地方夸张了?人物的头部由几部分组成?(板书:脸型、五官、发型)
小结:人物头部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神状态,还有性格特征。
2、分析脸型、发式。
A、脸型的区别: “田”“国”“由”“申”“甲”
或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。
b、发式:长发、短发、直发、卷发。
3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。
请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、忧”的表情。其他同学仔细观察,相互讨论:人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的?怎么变?
师总结:人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。(板书:眉毛、眼睛、嘴巴)
4、五官画法示范(教师示范,尝试用线条进行表现)5、人物的面部比例——“三庭五眼”(板书:三庭五眼)
举例说明:人脸的长:从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴,三段等长,各占三分之一。人脸的宽:五眼宽的距离。
学生观察、大胆表达。
联系实际,训练学生的观察能力。
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三、创作与表现。
交流、提高。
1、看教师作品及学生作品。
2、让学生看绘画步骤,给同桌(伙伴)画一张肖像画,工具画法不限,用自己喜欢的方式表现。
要求:(1)、能根据伙伴的脸型、发型、五官特点画出个性鲜明的肖像画。
(2)、自主创新,大胆表现,适当夸张。
教师巡回指导。
3、展示作品:肯定优点为主,多鼓励,适当指出缺点为辅。
1、学生欣赏。
2、学生创作。
小试牛刀、学以致用。
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四、课外拓展。
拓宽视野。
让学生看国画、油画、素描、版画、卡通画等不同的表现手法画的肖像画,课下大胆尝试。
交流、合作。
激发学生的探索欲望。
2
五、布置作业
1、画一画好伙伴。
2、课下可以班为单位组织一次“猜猜我是谁”人物肖像画展。
1
板书设计
1、画画你我他
头部特征
头部组成
比例:三庭五眼
教学反思
能让学生初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法,能够大胆的表现同学的相貌便是成功,要求要低一点,实际一点。
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