广西师范学院2017年美术类本科招生专业含动画、服装与服饰设计、环境设计、美术学、视觉传达设计，在广西、福建、河南、湖北、湖南、贵州承认美术统考成绩，在江苏、江西、山东、甘肃单独组织美术校考。
考生投档到我校后：广西、福建、河南、湖北、湖南、贵州按照省统考专业课从高到低择优录取，江苏、江西、山东、甘肃按照校考专业课成绩从高到低择优录取。
广西师范学院2017年美术类本科招生计划
专业 | 科类 | 广西 | 福建 | 河南 | 湖北 | 湖南 | 贵州 |
动画 | 艺术(文) | 11 | |||||
动画 | 艺术(理) | 3 | |||||
动画 | 艺术(不分文理) | ||||||
服装与服饰设计 | 艺术(文) | 6 | |||||
服装与服饰设计 | 艺术(理) | 1 | |||||
服装与服饰设计 | 艺术(不分文理) | 2 | |||||
环境设计 | 艺术(文) | 12 | |||||
环境设计 | 艺术(理) | 2 | |||||
环境设计 | 艺术(不分文理) | 2 | |||||
美术学 | 艺术(文) | 25 | 2 | 3 | 2 | ||
美术学 | 艺术(理) | 7 | |||||
美术学 | 艺术(不分文理) | 2 | 2 | ||||
视觉传达设计 | 艺术(文) | 11 | 2 | 2 | |||
视觉传达设计 | 艺术(理) | 1 | |||||
视觉传达设计 | 艺术(不分文理) |
专业 | 科类 | 江苏 | 江西 | 山东 | 甘肃 |
动画 | 艺术(文) | 3 | |||
动画 | 艺术(理) | 1 | |||
动画 | 艺术(不分文理) | 3 | 4 | 5 | |
服装与服饰设计 | 艺术(文) | 2 | |||
服装与服饰设计 | 艺术(理) | 1 | |||
服装与服饰设计 | 艺术(不分文理) | 4 | 4 | 6 | |
环境设计 | 艺术(文) | 3 | |||
环境设计 | 艺术(理) | 1 | |||
环境设计 | 艺术(不分文理) | 3 | 3 | 5 | |
美术学 | 艺术(文) | 15 | |||
美术学 | 艺术(理) | 1 | |||
美术学 | 艺术(不分文理) | 10 | 13 | 18 | |
视觉传达设计 | 艺术(文) | 3 | |||
视觉传达设计 | 艺术(理) | 1 | |||
视觉传达设计 | 艺术(不分文理) | 2 | 3 | 5 |
《色彩缤纷的世界》教学反思
学生自身素质的发展与美术教学的关系
《奇怪的图形》和几何图形
《命题画??过年》的教学反思
《雪地里的小画家》教学反思
我的“宝地”
一堂课引发的关于小学生学习中国画的思考
《瓢虫的花衣裳》教学反思
由“对比法”引出的设计课
用心上好美术课——教学反思
美术教学反思－－兴趣才是最重要的
《黑体美术字》教学反思
寓德育于美术课堂教学之中
多媒体为美术教学插上翅膀
创设情景 寓教于乐
提高教学质量的关键之我见
低年级美术教学反思
用音乐来激发美术创作灵感
色彩心理
《风景》写生画课后反思
上好美术课的几个思考
《花儿遍地开》教学反思
试论美育对学生右脑和智力的开发功能
《恐龙世界》教学反思
水墨画教学反思
“对比法”引出的设计课
轻松上美术 快乐住课堂
也谈转变美术教学理念
美术教学与学生综合素质的培养
突破陈旧 勇于创新