教学重点与难点:重点:欣赏本课的图片，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。难点:学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。学习方式：用探究性学习方式学习。探究题目：“是什么决定了美术门类的不同？”教学程序：
一、 导入教学：按美术教学要求进行。
二、 新课讲授：教师结合课件进行。向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品中的氛围，引起学生的学习兴趣。引导学生观察作品的细部，让学生看出不同画种的效果，甚至能够看出不同的材质。学生探究（过程中，注意引导）
三、 讨论：回到课本上的图片，具体地分析每幅作品。由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同。（以学生的探究为主，教师适当地加以补充）。如《父亲》——《秋瑾》对照，提问：“同样是画人物，他们有什么不同？”（可以从色彩、光线、立体感等方面相互对照）《家庭组》——《马赛曲》，提问：“同样是雕塑，表现手法不同，效果有什么不同？”《出水芙蓉》——《故宫太和殿》，提问：“中国画与中国古建筑之间有什么联系？”
四、 传看材料实物传看材料实物：各种颜料、各种绘画用纸等给学生传看。
五、 练习：出示一些智力测试式的思考题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”。一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。课前，师生均应准备一些画作印刷品等以补充课本内容。学生分析画作。
六、 课后探究：留一些图片给学生做课外的探究。如：设计领域的图片。课后反思：
西安美术学院2017年美术专业课考试大纲（已修订）
苏州大学2016年广东省美术设计类专业录取分数线
黑龙江大学2016年江苏省美术专业录取线
2016年浙江理工大学时装表演专业录取分数线
绥化学院2016年在河北艺术类专业录取情况
哈尔滨商业大学2016年山东省美术专业录取线
贵州省2016年9月高考英语听力考试成绩查询通知
黑河学院2016年甘肃省音乐录取情况
四川师范大学2016年在河南省艺术类专业录取线
湖北师范大学2016年湖北省艺术类专业录取线
东北农业大学2016年安徽省艺术类专业录取线
牡丹江师范学院2016年山西省艺术类录取情况
甘肃2016高考招生录取率79.26% 艺术类录取14347人
牡丹江师范学院2016年山东省美术类录取情况
吉林艺术学院2016年美术设计专业录取线
黑河学院2016年黑龙江艺术类本科第一批录取情况
上海杉达学院2016年江西省美术设计专业录取分数线
北方工业大学2016年河北省美术专业录取线
黑河学院2016年湖北艺术专业录取情况
2016年浙江理工大学美术设计专业录取分数线
黑河学院2016年吉林省艺术类录取情况
福州大学至诚学院2016年在安徽省艺术专业录取线
绥化学院2016年在江苏艺术类专业录取情况
牡丹江师范学院2016年安徽省艺术类录取情况
绥化学院2016年在湖南艺术类专业录取情况
牡丹江师范学院2016年河北省艺术类录取情况
山西大学2016年辽宁省艺术类专业分数线
绥化学院2016年在河南艺术类专业录取情况
2016年山东大学(威海)美术设计专业录取分数线
黑河学院2016年江西艺术专业录取情况