教学重点与难点:重点:欣赏本课的图片,并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片,进行美术作品制作材料的分析。难点:学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。学习方式:用探究性学习方式学习。探究题目:“是什么决定了美术门类的不同?”教学程序:
一、 导入教学:按美术教学要求进行。
二、 新课讲授:教师结合课件进行。向学生展示美术世界的丰富多彩,为学生创设一种置身于美术作品中的氛围,引起学生的学习兴趣。引导学生观察作品的细部,让学生看出不同画种的效果,甚至能够看出不同的材质。学生探究(过程中,注意引导)
三、 讨论:回到课本上的图片,具体地分析每幅作品。由于材质的不同,使得美术作品效果截然不同。(以学生的探究为主,教师适当地加以补充)。如《父亲》——《秋瑾》对照,提问:“同样是画人物,他们有什么不同?”(可以从色彩、光线、立体感等方面相互对照)《家庭组》——《马赛曲》,提问:“同样是雕塑,表现手法不同,效果有什么不同?”《出水芙蓉》——《故宫太和殿》,提问:“中国画与中国古建筑之间有什么联系?”
四、 传看材料实物传看材料实物:各种颜料、各种绘画用纸等给学生传看。
五、 练习:出示一些智力测试式的思考题,看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”。一边看作品,一边正确地找出作品使用的材料。课前,师生均应准备一些画作印刷品等以补充课本内容。学生分析画作。
六、 课后探究:留一些图片给学生做课外的探究。如:设计领域的图片。课后反思:
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