<><>学 科: 初二年级美术课课 题: 《平面构成》课业类型: 工艺设计课时安排: 《平面构成》第一课时。本课题分两课时进行,本课时进行铅笔纹样设计,第二课时进行纹样的色彩配置。
一、教学简案 下一页一.教学目标 认知:理解平面构成的概念、意义、用途及方法。 操作:按平面构成的要求设计一种构成练习。 情感:体会平面构成的形式美、秩序美。 创造:设计出具有个性的基本形和构成形式。二.教学重点难点 l.重点: 主要掌握基本形和构成形式的设计。 2.难点: 如何启发学生运用创造性思维,进行平面构成的设计三.达标规程 概念;基本要素;基本形;构成方式四.教学准备师:1.收集平面构成在生活中的应用实例、实物、以前学生的优秀作 2.绘制平面构成范画与骨格图 3.绘制自然界有关生物体的几何结构图例生:1.收集几何纹样在现代设计中的应用实例,布置学习专栏。 2.准备铅笔、圆规、三角尺。五.教学内容与教学过程
(一)组织教学,按常规进行。
(二)前提测评回顾单独纹样、二方连续中的点、线、面极其特征,了解学生状况。
(三)导入新课 根据唐诗“大漠孤烟直,长河落日圆。”让学生展开想象,抽几位学生上黑板,用点、线、面概括地表现景色。教师总结:这种用点、线、面抽象形态构成的图形就叫平面构成。
(四)认定目标板书《平面构成》极其简要提纲。指出在这节课上,要学习掌握平面构成的几种主要构成形式,并进行设计练习。
(五)导学达标 l.平面构成的概念、用途与学习意义。师生共同列举、观摩平面构成在生活中的应用实例,进而说明平面构成的概念、用途与学习意义。 2.基本要素;点、线、面引导学生说出日常生活中有点、线、面特征的例子,结合图例进一步明了点、线、面的特征。 3.基本形说明运用点、线、面按一定的方向、角度、距离组合变化便形成基本形,介绍基本形的种类极其构成方式。(图示) 4.构成方式基本形按不同的方法排列,便产生各种形式的构成,可以概括为规律性与非规律性两类,本课着重介绍五种主要的构成形式。(骨格图与各式范画四例及生物体结构图) 规律性排列式 重复渐变 发射 非规律性排列式 特异对比六.作业要求 设计一幅平面构成铅笔稿。(出示4条要求) 七.学生练习,教师辅导。 八.达标测评和小结概括本课内容,强调基本形与构成方式的设计,挑选一部分作品作展示,邀请两名学生互评,然后教师讲评。九.板书设计 应用图例 平面构成 基本要素-点、线、面 基本形 构成方式1. 2. 3. 4. 5. 骨格图 范画 重复式 以前学生作业 范画 渐变式 范画 发射式
十、作业要求 1. 2. 3. 4. 范画 特异式 范画 对比式 九年义务教育三年制初级中学美术试用课本《教学参考用书》(上册)
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