程内容 | 服装的搭配 | 课型 | 综合课 | 课时 | 一课时 |
授课人 | 张英宏 | 教具 | 多媒体、 | 学校 | 一实验中学 |
教 学 目 标 | 1、知识目标：（1）、色彩应用于服装的一般规律。 （2） 服装款式和配饰的搭配规律。 2、能力目标：（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。 （2）培养学生收集信息，整理信息能力。 （3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。 3、情感目标：（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。（2）培养学生民族自豪感。（3）培养学生正确的审美观。 | ||||
教学重点 | 根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。 | ||||
教学难点 | 培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。 | ||||
教 学 过 程 | （一）创设情境，激发兴趣 1、利用多媒体播放时装表演片断。 2、激发学生兴趣，让学生进入学习状态。 （二）提出问题，引导思维 1、多媒体演示生活中的服装实例。 2、教师提问：a你喜欢谁的服装搭配，为什么？ b你是否有更好的建议？ 3、学生思考、交流、讨论、总结出影响服装搭配效果的要素（教学内容）。 （三）讲授新知，提高素养 服装的色彩： （1）不同的色彩给人不同的感觉。 （2）色彩的象征意义。 （3）色彩搭配技巧，选择常用的对比色搭配和同类色搭配来讲解。 服装的款式： 从直观效果图到实例展示服装整体外形，并分别讲解X、Y、T、A型应用范围。 服装的配饰：（1）、课堂上给教师搭配背包。 （2）、精选三款配饰实例。 | ||||
（四）优选“资源”，助教助学。 1、动画显示：（1）穿旗袍作运动的人。（2）小胖和二瘦互换服装。 2、服装类型：从who（谁穿）where（在哪穿）what（穿什么）这三个方面讲解和演示。 3、以民族审美为切入点，讲述我国人民的着装习惯，并适当介绍外来文化对青少年着装的影响，引导学生正确对待当前的一些流行倾向。 （五）交流互动，应用创新。 学生利用电脑操作平台，模拟给男女模特穿不同款式、不同季节的服装，将知识立体化，实践化。 （六）总结评价 1、学生分小组演示、讲述。 2、各组选派评委，以当场亮分的形式，评出最佳“服装搭配”奖。 | |||||
板 书 设 计 | 服装的搭配 一、服装的色彩 二、服装的款式 三、服装的配饰 | ||||
教 学 反 思 | 略 | ||||