近十来年，中国美术教育取得了令人瞩目的成绩。从颁布《中小学美术教学大纲》之日起，以中国特色为 前提的基础美术教育体系初步形成，特别是小学美术教育涉及面之广大、体系之完备（大纲、课程、教材等） 让人感到欣慰。然而，与境外发达国家、地区的美术教育比较起来虽各有优劣，但综合权衡起来，又不得不承 认在许多方面还存在一定的差距，本文想就此谈一些粗浅的认识。
一、从美术教育的目的任务来看。 德国巴伐利亚州（１９８５年颁布）小学美术教育目的任务是，为儿童提供自由绘画的机会，激发他们丰 富的想象力；使儿童在自己的艺术创造中得到快乐，发展他们多方面的创造能力；教师应指导儿童有意识地注 意和观察，在熟悉制作的工具、材料和技能基础上，发挥他们的表现能力（绘画语言和表达方式）；参观教堂 和博物馆，使儿童有机会看到真正的艺术品；使儿童在年度的节日庆祝活动中进行装饰布置和多种形式的游戏 表演。 日本文部省（１９８０年实施）新订的小学美术学习指导精神（目的任务）：①培养具有完美人性的孩子 ；②培养儿童热爱自然和社会的审美情操；③努力发掘每一个儿童独立思考的创造性智能和技能；④造就轻松 、活泼、充实的校园生活气氛；⑤在尊重普遍道德原则的同时、对孩子进行适合其个性和能力的教育；⑥精选 教学内容，调整授课时间；⑦各校谋求更加具有弹性的教育，即根据各地区儿童的不同情况，制定贴切可行、 各具创意的教育方式。 我国１９８８年国家教委颁发的小学美术教学大纲中提出美术教育的目的是：①小学美术课应使学生掌握 浅显的美术基础知识和简单的造型技能；②在教学中着重培养学生高尚的审美情趣和爱国主义情感，加强品德 、意志的培养；③逐步提高学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。 从大纲制定的教学目的来看，德国、日本的美术教育注重素质的培养，重视人的创造能力与评价能力，强 调个性形成，注意与其他学科的相互联系，把美术教育作为全面育人的重要组成部分，通过美术的教育获得全 面谐调的人，将生活乐趣、艺术实践、社会服务三者统一。我国的小学美术教育除了讲究智力和才能的发展外 ，主要强调知识的传授和技能的掌握，特别考虑政治前提下的爱国主义为主题的美育。这说明中国在小学美术 教育立足民族的基础和本国国情，正在逐步向以素质教育为主的方向转换。
二、从课程设置和教学内容的安排来看
2015年贵州艺术类第三批本科部分院校录取情况（8月2日）
吉林建筑大学2015年美术类专业在江西省录取分数情况
山东大学（威海）2015年在河北省艺术类本科专业录取分数
曲阜师范大学2015年在江苏省艺术类本科专业录取统计
青岛滨海学院2015艺术类录取分数线（官方抢先版）
河北大学2015年艺术类专业省内录取统计
四川大学2015年在山东省艺术类专业录取分数情况
曲阜师范大学2015年艺术类专业在江西省录取分数情况
黑龙江大学2015年江苏省美术类专业录取分数情况
云南师范大学2015艺术类录取分数线（本科二批）
山东大学2015年河北省艺术类专业录取分数统计
济南大学2015年安徽省艺术类专业录取统计
首都师范大学科德学院2015年北京市提前批（A）段一志愿录取统计
闽南师范大学2015年在福建省艺术类本科专业录取最低分统计
长春师范大学2015年湖南省艺术类专业录取分数线
长沙学院2015年湖南省艺术类专业录取分数情况
哈尔滨商业大学2015年江苏省美术类专业录取统计
2012年武汉大学美术专业校考考题
华北科技学院2015年河南省美术类专业录取分数统计
2012年长春大学美术专业校考考题
四川大学锦江学院2015艺术类录取分数线（甘肃、贵州、新疆）
深圳大学2015年河北省艺术类专业录取情况
黑龙江大学2015年河北省艺术类专业录取最高分与最低分
浙江农林大学2015年山东省美术类录取分数情况
曲阜师范大学2015年河北省艺术类专业录取统计
2012年北京交通大学美术专业校考考题
浙江农林大学2015年江西省美术类专业录取结束
四川电影电视学院2015艺术类录取分数线（河北、湖北、吉林）
济南大学2015年江苏艺术类专业招生录取分数统计
山东艺术学院2015年省外艺术类本科专业录取分数统计