数码相机是在近几年才出现的一种数字影像设备，进入学校的时间很短，但由于其功能强大、使用方便，很快成了学校教师尤其是美术教师的“最爱”。我校就如何运用数码相机提高小学美术教学效率和质量的问题进行了实践探索，收获颇丰。本文谈谈我们的实践和思考。
一、数码相机用于小学美术教学凸显优势 小学美术教学中需要大量的视觉材料，或用于审美、绘画教学，或用于评价、激励。自行拍摄照片是获取美术视觉材料的重要途径。然而，用传统的光学照相机拍摄照片做美术视觉材料，既麻烦成本又高，教师往往望而生畏。数码相机的使用使得许多美术视觉材料的获得变得相当容易，还可以节省大量资金。 便捷 数码相机使用方便，可随用随拍，拍后可立即看效果，如果不满意，可以删去重拍。数码相机的便捷不仅在于其能方便地获取视觉材料，还在于用它记录的视觉材料可以方便地用于教学——可以通过其他的一些多媒体设备即时放映出来，还可以当场进行修改。 容量大 数码相机配上适当容量的存储卡就像有了用不完的胶卷，具有强大的存储能力。如一条64M的记忆棒，就可以存放640×480大小的JPG格式的照片约1000张。如果身边有一台手提电脑或数码相机伴侣，那就更是锦上添花了，可以随时拍，随时看，随时存，乃至随时制作自己的素材库。 成本低 我校在2000年花约6000元购买了一台数码相机，当时我们算过一笔小帐：如果正常使用5年时间，每年能拍下10万张左右照片，拍摄照片的总数约50万张，那么每幅照片的成本在1分钱左右。如果使用一般的光学照相机，每张照片的花费则可能是数码相机的100倍以上。 另外，利用数码相机的摄像功能，还能把它当一台普通的摄像机来使用；必要时，还可以把数码相机接在电脑上，让其中的存储卡成为存储文件的工具。这两项功能，在美术教学和教研活动中可能派上用场，是一般的光学照相机所不能及的。
二、数码相机在美术教学中的应用
（一）数码相机成为老师课堂教学的助手 1. 实物、场景展示。 运用数码相机，可以把一些不可能直接进入教室的物体、场景拍摄下来，用于课堂教学。比如教学“树”这节内容（分两个课时完成）时，为了让学生充分理解树的结构和形态，我课前用数码相机在校园里拍了一些树的照片，上课时把它们展示在大屏幕上。这使课堂分析变得非常直观，为第二课时的写生奠定了良好的基础。又如写生《我们的学校》前，我先让学生欣赏从不同角度、不同位置拍摄的校园照片。有些照片拍摄的角度和位置是学生写生时一般不会去注意的，这样做，可以引导学生比较全面地观察事物、思考问题，还拓展了学生的视野。
塞翁失马：山洪破坏岩画后贺兰山又现7幅新岩画
“喧嚣之中保持沉默”任显印个展在京开幕（组图）
ART PARK公共艺术展×南京文交会强势来袭（组图）
重庆工商大学2017年艺术类校考成绩查询
郑路上海首个大型个展即将开幕 现场展出8组新作（图）
云南大学昌新国际艺术学院暨周昌新工作室揭牌（组图）
淅川丹江口库区消落区发掘120座墓葬
文物犯罪日趋职业化智能化暴力化
2017年中国美术学院本科专业校考违规考生处理公告
安徽歙县深山挖出30公斤唐宋古钱币（组图）
基弗特展将携87件作品亮相中央美术学院美术馆（图）
中国当代艺术展在香港展现思古情怀（组图）
2017中华女子学院播音与主持艺术校考合格名单查询
清华美院承办2016林茨电子艺术节学院展单元媒体见面会在京召开（组图）
亢龙有悔：亢世新个人作品展将举办（组图）
全球规模最大的户外免费雕塑展在悉尼邦海滩展出（组图）
2017中国美术学院三位一体合格分数线
著名书法家柳国庆福赠第十一届豫商大会（组图）
贺岁金条首发价创新低
揽色：21位艺术家作品联展将亮相艺凯旋艺术空间（组图）
故宫1.5万平米临建明年拆完（图）
“觉jue—祁璐艺术作品全球巡展·佛罗伦萨展”盛大开幕（组图）
80位艺术大家数百件佳作集中亮相中原285米双子塔（组图）
辽宁700年野长城被修缮 网友称比破坏还可怕（图）
台北故宫将拆除成龙所捐的12兽首复制品（图）
现象之上——艺术大师基弗”专题学术报告 暨“安塞姆.基弗在中国”巡展筹（组图）
清华大学艺术博物馆9月11日首展 达·芬奇60幅手稿将亮相（组图）
岁月不言 惟石能语：探访世界规模最大岩画博物馆（图）
李人毅《中国当代画家研究·山水卷》出版（组图）
青塘遗址发现保存最完整的1万多年前古人类化石