活动二 产品设计
教学设计（一） 设计思路 本单元属于“设计应用”活动，是在设计艺术的基础上讲解产品设计。产品设计包括的内容较多，因此把重点放在引导学生学会认识和评述产品设计上，难点放在设计实践上。首先以问题为先导，“你喜欢这些生活用品吗？它们有什么特点吗？”引入课题，了解产品设计的概念；展示学生搜集来的与众不同的产品设计作品，欣赏优秀作品，使学生对产品设计有感性的认识，进而讲解产品设计应该遵循的设计原则；出示优秀作品，学生分组进行思考与练习：分析与评述优秀的产品设计；教师对学生的设计进行辅导。最后教师总结。
教学目标 产品艺术设计是现代设计的重要组成部分，它包括家具、餐具、灯具、生活用品、电器
等可移动的物品设计。学生通过了解现代产品设计的基本规律，了解产品设计对人们的生活 的影响，了解设计与生活的关系，增强对生活的热爱，提高生活的审美品位。 教学重点 现代产品设计是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的。
教学难点 如何根据产品设计的原则及方法，创意出新颖的产品设计方案。 教学过程
环节 | 教师活动 | 学生活动 | 说明 |
导入 新课 生练习 教师总结 | 教师展示图片： 1.提问：“你喜欢这些生活用品吗？它们有什么特点吗？” 现代产品设计是为满足人们生活需要而设计创造的物质形态，包含使用功能和审美功能。 2.请同学们把搜集来的与众不同的产品设计作品展示一下吧！ 教师提问： 好的产品设计作品该是怎样的呢？ 现代产品设计功能是首要的，同时又要符合生产的要求，功能的合理性也是构成美的重要条件，应按照美的规律去创造。 3.产品设计的原则 实用性、技术性、文化性、审美性、材料性。 4.欣赏与评述 学生分组，讨论不同产品设计的特点。 5.思考与练习 尝试在纸上画出自己谈到的产品设计图。 6.教师总结 人们的生活离不开设计，设计应该满足生活的需要，实用、美观、有利于环境的保护和物质资源的节约，美的设计使人们的生活更加美好。 | 学生思考。 学生回答问题。 学生展示，并发表自己的观点。 学生自己总结产品设计原则。 欣赏中外著名的设计作品，谈对作品的感受。 学生练习设计。 | 引起学生对本节课所学内容的关注。 让学生通过自己的收集初步了解产品设计作用及特征。 学生掌握产品设计的原则 学生感受优秀作品，开阔眼界，提高审美。 发。了解产品设计的意义。 |
教学设计（二） 教学目标 产品设计包括的内容较多，因此本课把重点放在引导学生学会认识和评述产品设计上。首先展示学生搜集来的与众不同的产品设计作品，欣赏优秀作品，使学生对产品设计有感性的认识，进而由学生自己分组，选派代表总结产品设计应该遵循的设计原则；教师出示优秀作品，学生分组进行分析与评述优秀的产品设计的练习。 教学重点 了解产品设计的特征及产品设计的原则。
教学难点 掌握产品设计的原则，学会分析与评述。 教学过程 一、导入 展示学生搜集来的与众不同的产品设计作品。 学生选派代表发表不同的观点。 二、重点讲解产品设计应该遵循的原则。 1.欣赏优秀作品，包括的内容：家具、餐具、灯具、生活用品、电器等。 学生分组讨论：好的产品设计作品该是怎样的呢？选派代表，文字总结产品设计原则。 板书：设计原则：实用性、技术性、文化性、审美性、材料性。 2.欣赏古今中外优秀的设计作品。 3.教师与学生共同讨论。 三、自评和互评 学生谈谈自己在本课的体会。 四、教师总结 产品设计与人们生活的意义。
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