苏教版实验教科书美术第16册
第2课 从心底接触自然——树木(第二课时)
[教学目标]
(1)感受树木的自然美,体验树木造型的艺术美。
(2)初步认识树木的生长规律及其外形特征与结构。
(3)运用所学的知识,创造性地表现树木的美。
[教学用具]
教师(多媒体、实物投影仪、投影片、教学挂图等)
学生(a、课前认真、仔细观察1—2棵树,能够说出其外形特征和给自己的感受。b、准备好常规的作画工具)
[教学重点]
体验树木造型的艺术美以及树木的画法。
[教学难点]
树木的画法。
[教学过程]
一、组织教学
1、欣赏以树木为主的风景图片、风景绘画作品,激发兴趣,导入课题。
2、启发学生了解树木在风景画中的重要性。
(风景复式投影片)
提问:这幅风景画给我们什么样的感受?它缺少些什么?给它加上树木,前后两幅对比,出现了什么变化?(在风景画中有了树木,就有了生机,有了气势。这正如古人所说的:“树是山水景物之‘衣’”。)
二、阐述树木的结构形态(结合学生课前在校园中对树木的观察)
1、结构形态:树干、树枝、树叶、(树根)
2、投影片:
(1)“冬天的落叶树”
(2)“树干”
树干 — 粗细、曲直、俯仰
(3)“树叶”
树叶— 大小、宽窄、疏密
三、以线造型“松树”为例,学习树木的画法。
1、欣赏投影片:
(1)“迎客松”
在绝壁上依势生长,刚毅挺拔,造型奇特。好似热情的主人,伸出双臂欢迎远道而来的客人。
(2)“大雪压青松”
以陈毅的诗“青松”渲染学生——师生一同朗诵这首诗。以松树的刚强挺拔、傲雪凌霜、坚贞不屈的高尚品格教育学生。
2、板画示范:松树
松树:皮如鳞状、叶如针状,这是松树区别于其它树的最大特征。
(线条虚实相应,树干要挺,即使是弯曲的枝干也要有力量。枝干曲直多变,给人以卷曲如铁似的苍劲。叶的形状象针,聚集于一点,呈扇子形,互相穿插,给人以乱中有序之感。)
3、树木特征(举例)
a、柳树(线条是比较柔软的、下垂,柳叶是窄长的,随风飘荡,姿态优美。)
b、梧桐(叶子大,树干光滑。)
c、雪松(锥状树,枝叶从上方向下方伸展。)
d、棕榈(叶子象扇子。)
4、通过文学作品培养学生对树木的热爱。
(根据自己的创作思路,给自己的“树”起个名子吧!如:多姿多彩的树、静静的树、古老的榕树、飘扬的柳树茂密高耸的大树、被狂风吹斜的树、灌木丛茂密的矮树、雪地里的松树等。)
四、作业:________________树 (1)描绘1─2棵树。(或者小组合作表现一组树木,也可以表现树木在不同季节中的变化。)
(2)注意树的特征。(形状、特点、色彩、肌理,可以结合速写等形式,加入自己的想象也行。) (3)学生做作业,教师巡回指导。(大屏幕播放树木图片)
(4)讲评
五、小结、拓展:
再度欣赏以树木为主的风景画,加深学生对树木的自然美、树木风景画的艺术美的感受。
六、课外拓展:调查校园里的树木。(附:调查表)
附件四
调查表一
校 园 里 的 树 木
调查小组:_______________ 指导老师_____________
联络电话:_______________ 班 级:___________________
调查地点:_______________ 调查时间:____年____月____日
编 号:_______________ 树 名:____________________
物 候: □吐芽 □长新叶
□花苞□开花 □落花
□结果□果熟 □落果
□落叶 □枯萎
生长状况:____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
树 高:_____________米 树木的年龄:________
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