一、活动目标
运用图形组合的方法大胆画四肢着地站立的动物。
二、活动准备
蜡笔人手一份,范画一幅。
三、活动过程
1、欣赏与讨论
今天老师给小朋友看一听儿歌、猜一猜的图画,我来念儿歌,请大家猜一猜。
出示欣赏作品的局部,并念儿歌:“地上有座桥,鸟我桥上飞,小兔桥下跳,请你猜一猜,这是什么桥。”
提问:“这是一座真的桥吗?”(这是动物,不是真桥)
这座桥的桥面是动物的什么部分?(桥面是动物的身体)
四条腿是桥的什么呢?(桥墩)
那么,它到底是谁呢?(展示全图:原来是座小狗桥)
这是一首可以变化的儿歌:老师用换纸的方法遮住画面头部,引导幼儿念儿歌,念到最后一句变出“狮子桥”、“老虎桥”、“小猫桥”。
刚才,我们一看到动物的头,就猜出这是什么桥,大狮子头的周围有什么?(狮子头四周长着长长的毛)小狗的耳朵长在哪里?(狗耳朵在头的两边)猫和虎的耳朵都长在两角上,又有什么不同?(猫的耳朵是尖的,虎的耳朵是圆的)
2、创作要求
小动物都想变桥给大家猜,你们还会画些什么四条腿的动物呢?(请幼儿说说自己会画的动物名称)画成桥给大家猜一猜。
3、幼儿作画,老师指导要点。
按自己的意愿画动物桥:把头画大、身体画长、
引导思考:“谁在桥上,谁在桥下?”
选择与动物接近的颜色涂色。
4、引导评价
看小朋友的作品念儿歌,猜猜这是什么桥,找一找,哪些地方变掉了。
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