九年级美术上册《我们在一起》第2课时教案
总课时 第 09 课时
年 月 日
课 题
第4课 我们在一起
共 2 课时 第 2 课时
教 学
目 标
知识与能力目标：分析作品，体会人物画作品中主题的表现，并能把握常见的人物动态表现绘画。
方法与过程目标：理解怎样处理利用人物组合关系和画面构图来加深作品情感的表达，并尝试记录和表现与家人朋友在一起的生活故事。
情感与态度目标：大胆尝试运用人物画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
教学重
难 点
人物的面部表情和人物动态的掌握。
组合人物画的布局和构图空间、人物层次空间和疏密强弱空间等关系。
教法学法
演示法、讲解法、尝试表现
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、导入
展示学生活动照片。
二、对比研究
1、有没有想过运用手中的画笔将这些回忆变成画面记录下来呢？
欣赏《我最讨厌你了》和《决战之前》。
要点提示：内心的疏离和相互的鼓励、团结。
2、思考：两张画分别采用了什么样的构图形式加强情感感受？这两种构图形式可以互换吗？
要点提示：两幅作品聚散、向背的比较，强化了处理人物关系的绘画手段，能表现人物的内心感受，并给观众带来共鸣。
三、欣赏评价 欣赏《天天向上》
思考：结合自己的生活感受，请同学们分别从动作，衣着细节、构图、场景这几个方面分析画面，并评价这些方面的处理对画面的情感表达有什么作用？
要点提示：聚焦平行的构图干净明了，背景刻画明确了故事的时间背景，衣着细节的描绘丰富强化了生活味，逼真的动态细节个性鲜明充满童趣。
四、创作实验
学习活动二：将你和亲朋好友之间发生的趣事用画笔记录下来，注意处理好画面上人物之间的相互关系。
五、作品展评：展示学生作品，教师总结。
请同学们配合照片，回忆春游中的乐事、趣事、辦事，并上台讲出来。
1、请同学们分别说出两张画给你的情感感受。
2、请同学们分别说出两张画构图特点。
学生欣赏、分析。
谈谈这幅画的构图及这幅画对自己的感受。
学生尝试创作。
学生自评互评。
教学反思
物体的明暗规律
单独纹样
素描苹果画法
正面女青年人物动态速写写生步骤
圆球体写生步骤
人物动态速写写生步骤(正侧面男青年）
浅谈风景速写中的三个环节
没有美术基础的学生如何学习设计色彩
历届色彩高考题材 白盘子
色彩调和设计（以色彩混合构成调和）
罐子桔子苹果静物素描步骤
罐子大葱静物素描步骤
色彩调和设计（以色彩秩序构成调和）
铜壶和喇叭色彩写生步骤图
素描中常见的灰、碎、浮、僵的现象
头骨结构和名称
色彩作画步骤(书籍、陶罐、画笔、颜料)
药箱和头骨写生步骤
设计描绘用笔工具
蔬菜水粉写生画法
老人正侧面写生步骤
明暗素描静物默画的表现方法及作画步骤
考前焦虑症状 家长勿关怀过度
设计绘图工具
色彩调和设计（以色彩面积差异构成调和）
速写训练步骤
素描与素描造型能力
蔬菜色彩静物写生教程（蔬菜碗碟暖光）
素描中的圆形透视规律
3小时内素描静物作画步骤