《写意花鸟—梅花》导学案
4、教学目标:了解写意花鸟画的特点;学习写意梅花的基本技法;在观赏、品析、实践的过程中领悟梅花精神。
5、教学重点:写意梅花的基本技法
6、教学难点:把握写意画的特点
7、学具准备:毛笔(每人二支)、调色盘(每人一个)、墨汁(一瓶)、深红(二支)、生宣纸(每人两张)、洗笔水桶(两人一个)
8、教学过程
环节 | 教 师 活 动 | 设 计意 图 | 学 生 活 动 |
进入课题 | 1、导入课题 出示两幅国画(一幅工笔、一幅写意),让学生进行简要比较,大概了解国画的两种基本表现方法。 引导学生提出本课的学习重点,并根据学生需要制定本课学习目标。 | 让学生在不自觉的观看中,知晓国画的最常见的两种表现方法。 | 1、观 观察画面,坦率说出自己对两幅画的理解,初步知晓国画的工笔与写意两种表现方法。 根据学习需要确定学习重点,并明确本节课的学习目标。 |
感知特点 | 2、赏析名作 按年代顺序各有侧重地介绍名家名作:王冕(侧重画的技巧,传达写意画主张神似的特点)、朱耷(侧重秉性的介绍,传达写意画强调个性的特点)、齐白石(侧重他的成长过程,传达出写意画注重用墨的特点)、刘海粟(侧重他中西结合以创新,传达出写意画诗书画印为一体的特点) | 按年代顺序欣赏名家名作,让学生在欣赏中知晓一点国画的发展、名家概况,激发学生对名家的景仰,重点感知出写意花鸟画的特点。 | 2、赏 欣赏名家名作,听老师的介绍,思考写意花鸟画的特点; 小组合作交流,说出自己的想法,归纳写意画的特点。 |
学画梅花 | 3、传授方法 ① 利用视频,展示调墨与四种运笔方法: 墨分五色------焦浓重淡轻 运笔------中锋、侧峰、逆峰、顺峰 ②引导学生观察自己画出的线条,体会其简单的用笔所表现出的丰富的墨色效果。 | 利用视频可以在短时间内完成调墨过程,并且可以让老师有时间观察学生的动作,并及时纠偏补差。(视频还可作以后的教学资源) 让学生以玩的形式进行运笔训练,既减轻学生对作画的恐惧,又能基本掌握要领。 | 3、玩 ①跟着视频把玩毛笔。随意在一张生宣纸上画出不同的线条。 ②观察所画的线条,理解调墨与运笔所表现出来的墨色变化。 |
4、拓宽思路 引导学生从歌曲(《红梅赞》、《梅花》……诗词中领悟梅花的精神。 总结:画梅须有梅气骨,人与梅花一样清。 | 根据写意画特点中的主张神似,画梅自然要了解梅花精神。然而,光凭自己的理解或许还显偏颇,教师采用拓宽思路的方法,让学生在歌曲与诗词中寻求答案。这样既丰富了学生的知识,又在唱唱、念念的过程中受到美的熏陶、品德的教育。 | 4、悟 在老师的引导下,唱几句歌、读几句诗词、结合自己的认识等领悟梅花所表现的精神。 | |
5、示范引领 ① 现场示范画红梅。(边画边讲基本要领,课件配合展示其步骤图与基本技法) ② 走到学生桌前个别辅导作画,及时纠偏。 | 老师示范,学生直观中明了画梅的步骤与基本技法。现场作画也让学生知道画梅也不是很难。 学生亲手实践,体验作画技巧。 教师个别辅导,能及时发现问题,纠正偏差。 | 5、画 ① 观察老师的示范作画,知晓作画步骤与基本技法。 ② 牢记写意画特点,回忆老师示范的作画步骤与基本技法,创造自己的作品。 | |
点评习作 | 6、激发情趣 ①让学生先欣赏身边同学作品,再将七、八幅学生习作展示在大屏幕上,学生逐一欣赏。 ②让学生根据写意画特点评价同学习作。 ③教师点评表现弱一点的习作。 | 通过学生之间的评头论足,让学生学会欣赏与倾听,取长补短。 教师抓住表现弱一点的学生以鼓励,从而激发与保持每个学生学习美术的兴趣。 | 6、品 ①欣赏身边同学作品。 ②逐一欣赏七、八幅优秀作品。 ③根据写意画特点对欣赏作品进行点评。 |
小结内容 | 7、创设情境 教师欲将自己的示范画送给学生,设三道关卡,让学生以闯关的形式对全课学习内容进行简要小结。 | 一般谈收获、回忆全课内容不能加深学生记忆,老师创设闯关情景,学生印象深刻,于不自觉中小结了全课内容,起到了事半功倍的效果。 | 7、结 ①希望得到老师的示范画。 ②争先恐后的闯关。 ③闯关中小结本节课的学习内容。 |
整理 课桌 | 8、培养习惯 提出希望,提醒学生整理课桌。 | 美术课对学生好的习惯培养很重要。因此,下课前的对课桌整理的环节不容忽视。 | 8、理 整理课桌,轻轻的、整洁的离开教室。 |
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