总课时 第 2 课时
年 月 日
课 题
第1课 画家乡的风景
共 2 课时 第 2 课时
教学目标
知识与技能目标：初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现；通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用；能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品。
过程与方法目标：学生通过观察分析掌握透视现象与规律，感受在绘画作品中表现出的空间感。
情感态度与价值观目标：通过分析作品，感受作品所给予的情感因素，并初步理解风景画中特定劲舞描绘的情感表现力。
教学重难点
理解风景画中的情感因素；掌握风景画中的透视，能运用透视表现于风景作品中。如何把自己的理解通过作品表现出来。
教法学法
欣赏、评述、尝试、展示
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、导入
复习上节课知识要点：透视规律、平行透视、成角透视。
除透视外，风景画中的还应注意哪些问题？（构图）
二、新授
风景画的构图
1、决定一幅画面形象的位置关系的关键使画面上的构图形式线，体现一幅画的情感倾向的关键也是画面的构图形式线。如何理解构图形式线？
2、取景范围与画幅形状，也是决定画面主次关系及情感倾向的重要因素。对应原作分析，感受不同取景范围、画面形状对应的情感倾向及画面主次表现。
师生总结： 取景范围根据实际大小适中；
绘制角度以寻找适合画面为主；
方形构图：宜表现平静、柔和的感觉；
横长构图：宜表现开阔、壮观的感觉；
竖长构图：宜表现崇高、挺拔的感觉。
3、优秀作品欣赏
风景素描小品；
赏析其透视、构图等方面；
三、实践表现
作业要求：课本P7页学习活动一，尝试运用所学的透视、构图知识画出一张小型素描风景画。
四、讲评
选出有情感表现、有较准确的透视表现、构图的部分作业，进行简评。讲想表现什么样的情感，如何表现的。
学生自主回答。
1、请四名学生上台勾画，其他学生在下面勾画（简单的几何形、线）能体现画面形象特点的形式线。
2、分析四幅风景素描；四幅不同取景范围图例；四幅不同画幅形状图例。
归纳总结。
3、师生交流看法。
学生根据作业要求进行实践创作，教师巡视辅导，发现问题，提示修正。
生生互评；师生点评。
教学反思
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