总课时 第 2 课时
年 月 日
课 题
第1课 画家乡的风景
共 2 课时 第 2 课时
教学目标
知识与技能目标:初步了解风景画作品中的情感因素,体验绘画作品中的情感表现;通过对作品的透视规律分析与学习,加强对透视在作品中的运用;能通过图片或作品,表现出透视规律的风景作品。
过程与方法目标:学生通过观察分析掌握透视现象与规律,感受在绘画作品中表现出的空间感。
情感态度与价值观目标:通过分析作品,感受作品所给予的情感因素,并初步理解风景画中特定劲舞描绘的情感表现力。
教学重难点
理解风景画中的情感因素;掌握风景画中的透视,能运用透视表现于风景作品中。如何把自己的理解通过作品表现出来。
教法学法
欣赏、评述、尝试、展示
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、导入
复习上节课知识要点:透视规律、平行透视、成角透视。
除透视外,风景画中的还应注意哪些问题?(构图)
二、新授
风景画的构图
1、决定一幅画面形象的位置关系的关键使画面上的构图形式线,体现一幅画的情感倾向的关键也是画面的构图形式线。如何理解构图形式线?
2、取景范围与画幅形状,也是决定画面主次关系及情感倾向的重要因素。对应原作分析,感受不同取景范围、画面形状对应的情感倾向及画面主次表现。
师生总结: 取景范围根据实际大小适中;
绘制角度以寻找适合画面为主;
方形构图:宜表现平静、柔和的感觉;
横长构图:宜表现开阔、壮观的感觉;
竖长构图:宜表现崇高、挺拔的感觉。
3、优秀作品欣赏
风景素描小品;
赏析其透视、构图等方面;
三、实践表现
作业要求:课本P7页学习活动一,尝试运用所学的透视、构图知识画出一张小型素描风景画。
四、讲评
选出有情感表现、有较准确的透视表现、构图的部分作业,进行简评。讲想表现什么样的情感,如何表现的。
学生自主回答。
1、请四名学生上台勾画,其他学生在下面勾画(简单的几何形、线)能体现画面形象特点的形式线。
2、分析四幅风景素描;四幅不同取景范围图例;四幅不同画幅形状图例。
归纳总结。
3、师生交流看法。
学生根据作业要求进行实践创作,教师巡视辅导,发现问题,提示修正。
生生互评;师生点评。
教学反思
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