目标:1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点:六面怪脸的折法,装饰的想象发挥。
教学难点:想象大胆,把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。
学具准备:白卡纸、剪刀、彩色笔、油画棒、固体胶。羽毛、树叶扣子、毛线、彩色曲别针……
教具准备:课件、范作“六面怪脸”一个 、“六面怪脸”半成品若干个
教学设计:
一、(自我介绍-师生相约-送礼物)欣赏激趣:鬼脸视频
1、谈话:同学们,这是谁?你认识他吗?伟大的科学家爱因斯坦。他在干什么?做鬼脸!你们做过鬼脸吗?做鬼脸时是什么心情?
2、视频:远古时候,人类的祖先就喜欢做着各种表情表达自己的思想。甚至在脸上用色彩画上怪脸,使自己显得神秘。
让我们一起感受一下吧!
神秘的非洲,奇特的怪脸带给我们一种震撼人心的魅力。祭祀活动中的法师因为有了怪脸式的面具便认为自己可以通神、从而辟邪、祈雨求福、驱除瘟疫。
3、观察:老师今天给大家也带来了几个怪脸,看一看,它是有几个面组成的?一起数一下。
4、:今天我们一起来学习11课《六面怪脸》。板书课题
二、出示学习目标,齐读。
(一)出示任务一:观察并尝试六面怪脸的制作步骤、方法,遇到问题,不会的问同伴,小组交流制作方法。
自学、探索研究
1、小组研究讨论:(每组桌上都有已完成的六面怪脸作品)
① 大胆动手拆一拆,看看它是由什么形状的纸组成的。(正方形)
② 想办法将拆开的六面怪脸再拼合起来。想想这张正方形的纸经过哪些方法才做出六面怪脸来?
2、小组汇报研究情况,教师小结并板书:折、剪、粘贴。
3、课件出示:这是六面怪脸制作示意图。
①请1号小组第一名同学做准备,提问:示意图1里面的虚线是什么意思?(折的意思。)回答正确。示意图2两种虚线各代表什么意思?注意:折的时候要注意使劲压一压折痕,才能使作品显得更加精致漂亮。②请 号小组第 名同学做准备,提问:示意图里面的实线是什么意思?(剪的意思。)阴影部分呢?(粘贴的意思)
4、参看制作示意图,请同学们尝试着用自己手中的纸做一做。看能发现什么问题?(小组汇报)谁能解决,个人加分。
5、做得快的同学帮一帮你身边的同学。小组选最好的展示。
(二)出示任务二:能不能在折的基础上发挥想象力自己动手做个怪脸。
观察思考
幻灯1:请同学们打开课本27页,看书上这些图挑一个你最喜欢的,和同伴说说它怪在哪里。
幻灯2:
1、课件六面怪脸范品:六面怪脸,可以表现哪些内容?这是谁你们认识吗?或象什么?你能看出他是怎么装饰的吗?(人物、动物、怪兽、机器人、精灵、外星人等)
2、对比欣赏作品。提问:描绘六面怪脸重点要注意些什么?学生回答,教师板书:①五官突出②夸张变形③色彩鲜明
3、让我们看看在画的基础上,我们还可以用什么方法来装饰六面怪脸呢?(可以剪贴。)你带来了什么东西?你准备装饰到怪脸的什么地方?
4、出示双面怪脸范品,想一想它是怎么做成的?
创作表现
1、学生作业,教师辅导。
2、怪脸火车:将自己做好的怪脸粘贴在教室前面的黑板上。
检测导结:
1、自己的作品怪在哪?用了什么材料,说给同伴听。
2、说说谁的最有趣?为什么?请你给黑板上你认为最好的打个分。
3、哪个小组都做完了,加分。
没完成的课后互相帮助。
小结:你认为六面怪脸是美还是丑?同学们用心做的一切都是美的,这堂课看到大家都非常用心,我非常高兴。那么大家玩得高兴吗?
拓展延伸
怪脸深受世界人民喜爱,它不仅仅是宝贵的文化遗产,现在还装点着我们的生活,并成为联系世界友谊的桥梁。它使我们今天可以尽情舞蹈狂欢,让地球变成一个开心的家。同学们,生活离不开创造,让我们用灵巧的双手为世界创造更多的财富吧!下课。
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