在本课《灵巧的手》的教学设计中，为了实现学生的真正参与，激发他们良好的参与状态，我不断提出新的问题，给予学生多角度的外部刺激，并努力挖掘教材的兴趣教学因素，注重用自己的语言进行情感渲染，唤起学生对新知识的兴趣。例如，在导入新课时，教师直接用手蘸颜料快速印出大树的树枝和树干，在强烈的视觉冲突下，学生的视线一下子被吸引住了，同时，老师用启发性的语言问：“边看边想，老师是用什么来画树枝和树干的?”引导学生参与观察与思考。接下来，老师又问：“谁能像我这样很快地给大树披上绿衣服?”学生急于表现、向往参与的状态被激发。在学生上台印手印时，老师问：“怎么只有大叶子，你能加点小叶子吗?”通过一个个新问题的设计，学生的情绪一次次被调动起来，参与的愿望显得那么地强烈。有了学生参与的愿望、意识与情绪，在强调学生的感受、体验和学习的游戏性的前提下，我进一步鼓励学生借助手形自由表现、大胆创造，用语言、绘画、人体彩绘、表演等各种形式外化自己的情感与认识，使每个学生都能全身心地主动参与活动。
整课的教学设计中，从平面手印图形——看立体实物、做立体手形——平面绘面表现——立体彩绘，我不断激发学生的兴奋点，不断创设参与情境，使学生做到全程参与。在关注学生参与的广度、深度时我做了许多尝试，如：在本课引导学生做手形展开联想时，我不仅设计了伸手出来做手形的环节，还设计了“你是怎么想的?”“能教教我吗?”“我学得好吗?”等提问，使学生既参与了想、做、说，还参与教与评。
新疆乌鲁木齐招生办联系方式
电脑的美术艺术：神奇的画笔
三年级下册美术教案：风来了
一年级下册第十五课：童话城堡
2016年华中科技大学美术设计专业录取分数线
2022年甘肃省高考不分文理科 考试采用“3+6选3”模式
四年级美术教案：第六课，玻璃水彩
2016年肇庆学院美术类本科专业录取分数线
2015江苏美术音乐省统考分数线 扬州考生中高分段居多
人美版一年级下册美术教案：下雨了
三年级下册美术教案：文具小管家
肇庆学院2016年美术类本科专业录取分数线
五邑大学2016年美术本科专业录取分数线
2015江苏美术音乐省统考成绩查询开通
苏少版美术教案：我做的罐和壶(一)
梧州学院2016年美术类专业录取分数线
2016年六盘水师范学院美术专业录取分数线
2016年华中科技大学播音主持专业录取分数线
苏少版美术教案：明度渐变
宜宾学院2016年美术专业录取分数线
2015江苏美术联考成绩查询今日开通
美术教案：生长的植物
华中科技大学2016年美术设计专业录取分数线
六盘水师范学院2016年美术专业录取分数线
文科女生的志愿如何填？
2016年宜宾学院美术专业录取分数线
2016年黑龙江省艺术类高职（专科）批院校录取结束名单（一）
2015江苏美术联考第一名南京女孩赵吕欣
2016年五邑大学舞蹈学本科专业录取分数线
2018年安徽实施高考综合改革 突出对学生的多元评价录取