新课程给美术课堂带来的生机新课程不仅是课程内容、教材的变化,更重要的是美术教学理念发生了具大变化。教师的角色、教师的教学行为、学生的学习方式也都发生了前所未有的变化。
从教师角色上看。教师已一改昔日传统的“唯师是从”、“师道尊严”的状况,构建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型师生关系,拉近了师生之间的距离,教师在教学过程中由“传授者”变成学生学习的“促进者”“参与者”“组织者”,如“我们大家一起画”?”“你觉得怎样?”“你真了不起!”“你真是太棒了”等等即尊重学生又激励学生奋进的语言在许多课堂中随处可见。
从教师教学方法上看。教师已改变传统的、枯燥单一的专业化的技能训练,大胆创设与教学内容相吻合的教学情境,提供开放式的教学方式,突出学生的主体地位,注重师生之间的交流与反馈,注重创新能力和实践能力的培养,注重课程的整合与延伸,积极引导学生感知、体验、表现美术,激发学生对学习的兴趣。努力缩短美术艺术与现实生活之间的距离,着眼于学生的艺术发展,融合众多艺术风格于一体。
从学生学习方法上看。由于教师的教学思想已从培养专业人才转变为培养人为出发点,注重培养学生对美术的兴趣及对生活积极乐观的态度,因此,在课堂学习中学生也改变了传统的接受式学习方式,积极主动地感知美术、体验美术、表现美术,同时能够大胆地探究问题、发现问题。总之,在教学中教师能根据美术的感知特点、美术标准不确定性特点,给了学生极大的空间想象力,让学生大胆阐述自己对作品的独到见解。
走出课程实施的误区,新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整合,注重创新能力、合作精神的培养,注重探究性学习方式。因此,我们的美术课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习美术。这的确是我们美术教育改革的一个可喜的变化。但是,与此同时,我们的美术课堂教学却走了另一个极端。
为了激发学生学习兴趣。由于教师片面地理解“激发学生学习兴趣”而忽视了基本技能与知识的掌握、忽视了以审美为中心这一重要理念,追求形式上的热闹。
为了突出课程的整合。美术课程的整合应以美术文化为主线。当前许多课为了突出课程的整合,将美术课的教学重点偏离了,把美术课上成历史课、地理课。
合作性探究学习。为了突出学生在学习过程中有合作性探究学习这一环节,有的问题学生可以马上就回答出来的,可教师却要刻意安排小组讨论、研究回答。本人认为美术合作性探究学习,可以让学生带着问题在课外进行探究、实践。如共同画一张长期作品或共同创作不同类型的画种等。时间可定在一周内或一个月内完成,这样的探究性学习才有利于学生的发展。
最后,人无完人,我们只有在教学工作中,多多反思,改正教学中的缺点与不足,不断进步,不断完善,才能使自己成为一名优秀的人民教师。
文物大省山西非遗传承不再守家规(组图)
海昏侯死因或为香瓜子被下毒 长相有望被还原(图)
感受艺术|澄怀味像绘山川 涵道映物现苍茫
南头现清代石匾身世待解 5年前宿舍楼改建被挖出(图)
中国美术国际交流公益基金助力中外美术交流
故宫的文创为什么牛:因为卖萌时够严肃(图)
邂逅梵高全球巡演北京开幕 权威打造艺术极致体验 (组图)
宁夏水洞沟考古发掘与研究报告获金鼎奖
“文化+”推动区域经济发展 大厂民族宫新思路
贵州蜡染吸引美国娃(图)
艺术收藏入门必读│深圳“回响·自然之道”艺术展给你指路(组图)
清宫玉跌至白菜价 概念炒作鱼龙混杂(组图)
王刚砸宝案原告为何败诉(组图)
2017四川音乐学院艺术类校考成绩查询入口
茶香飘逸领东方美学 台湾工艺展现代风华(组图)
“看得文化网”为消费者打造“买得起的书画艺术品”(组图)
故宫阿里旗舰店正式上线
“万法归宗“:龘藏携多位名家珍藏喜马拉雅艺术品盛夏启航(图)
俄罗斯矿工发现奇石 含有3万颗钻石让科学家困惑
美国科学院院士等与中方合作研究许昌人(组图)
王安平出席中韩非遗高峰论坛展示端砚制作技艺(组图)
百余艺术家入驻空中美术馆
“凤鸣探道
中国人民大学画院林浩湖山水画研修班招生简章 (组图)
彭丽媛同波兰总统夫人共同参观肖邦博物馆
今年国家艺术基金资助总额7.3亿元
坚决对恶俗行为艺术说不
攀枝花打造三线文物保护样本
四川美术学院2017年本科专业校考成绩查询
苏轼国际学术研讨会召开 展示苏学研究最新成果(图)