以直观、形象、生动、易学的特点,以点、线、面、黑白、色彩等诸多造型因素、用不同的工具材料,构成了平面或立体的美术作品,同时通过视觉感官,最直接地传到人的大脑,作用于心灵,从而达到激发学生对真、善、美事物的向往和对假、丑、恶现象的憎恨为目的。在美术课堂教学中,教师应避免枯燥无味的教学,努力创设别开生面、富有情趣的教学氛围,在轻松愉快的学习环境中,激发学生的想象力、创造力,使学生受到美的熏陶和教育。
创设别开生面、富有情趣的教学氛围,激发学生的兴趣和愿望。
德国教育家赫尔巴特指出:“教学应当贯穿在学生的兴趣之中,使学生的兴趣在教学的每一阶段都能连贯地表现为注意、等待、研究和行动。”学生的学习兴趣、学习的积极性往往是在轻松、愉悦的课堂氛围中产生,轻松、愉悦的环境会使人产生良好的心情,好的心情就会带来绘画的灵感,必然就会画出优秀的作品。比如在教学《表情丰富的脸》一课时,教师可精心设计教学课件,在音乐声中,通过一系列画面把丰富多彩的生活场景展现给学生,让他们置身于有声,有色、有情、有景的氛围中,当学生被形态各异的表情深深吸引住时,会情不自禁地发出赞叹声:“多么有趣的表情啊!”学生的学习兴趣被激活了,然后教师转入正题:“你能把看到的表情画下来吗?”通过多媒体的形、光、色、声等多种功能作用于学生感官,不仅能吸引学生的注意力,激发求知欲,而且调动了学生的积极性,激活学生内在的兴奋点,促进学生主动学习,尽情发挥,大胆绘制,呈现最佳学习状态。
形象直观的表现与交流语言
室内装饰品的设计与制作教案
《光影的交响》说课稿
多彩的学习生活:校园伙伴
请柬的设计制作
纸盒包装设计
北京电影学院现代创意媒体学院2016年本科招生简章
2016河北科技学院舞蹈表演专业校考成绩查询
瓶子的联想教案
北华航天工业学院2015年艺术类分省录取分数线
学会认识环境设计
传递我们的心声教案
面具的设计与制作教案
标志设计教案
课题:单色版画
初一上学期美术教案
课型:综合课
触摸美丽
我为校园添置色彩教案2
设计产品的鉴别与选择教案
包装装潢设计教案
2016年长江师范学院美术校考考题(山东考点)
未来的我 美术教案
视觉传达设计作品欣赏教案1
视觉传达设计作品欣赏教案2
面具(京剧脸谱)
我为校园添色彩教案
我为校园添置色彩教案
纸浮雕美术教案
美 术 字 写 法