美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言;教师应鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。
1.美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。
2.加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学。要确立学生的主体地位,改变教师是课堂教学的惟一主角的现象,应提倡师生间的情感交流和平等关系。
3.教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4.教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
5.教师应以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。
6.教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品;鼓励学生利用国际互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展示他们的美术作品。
有鸟无尽意 有花无尽妍——戴洵花鸟画(组图)
朱非书法:谦谦君子的刚正雄壮(组图)
徐冰:艺术为人民(图)
亦戏亦画——孙吉祥京剧人物画(组图)
年轻艺术家不应担心巷子深
创新之难:教育之弊
朱德群的自由精神
顶尖书法家得意之作从何处来
尚扬自述:学习山水画的母本已面目全非,何以入门?(图)
怎样进入“愉快的书法”?
王寅:投身山水间 笔端现神韵(图)
禅境,穿越书写的极限——张德林的书法艺术(组图)
意象的现代中国画与中国雕塑
道法天成,复返自然——记书法家朱非(组图)
风高秋月白——赵夜白绘事有感(组图)
“丑术”是一种浮夸心态的象征
中国书法口决(图)
刘会群的蛋雕艺术(组图)
文创设计需要中国智造
保护开放名人故居需解放思想
朱德群:聆听宇宙的天籁(组图)
尤洋:当代艺术的现实意义
王南溟:新古典主义与流行书风理论的脉络
李鬼充斥艺术品市场:书画如何保真
钟涵谈油画问题:我们怎么看、学和用写实
塞尚:莫奈是只狡猾的狐狸(图)
许江:写作是未竟之事(图)
由“勁”“猛”到“凈”“圓”:張德林的回歸(图)
清新淡雅文人画——读刘域星花鸟画有感(组图)
杨卫:重要的是发现