小学美术教育，形象生动，鲜明直观,让小朋友们主动学习美术知识，最重要的是老师要设计好课的结构，闪现出教学中的亮点，让新颖有趣的环节老吸引学生。 我觉得改革课堂旧式教学方法，才能促进学生智力发展。 过去有些人受传统教育思想的影响，把课堂教学当成只传授知识的场所，没有做到教书育人、培养才干、开发智力。而是教法简单化，教师讲，学生听，墨守常规老一套不变样，满堂灌，学生思想僵化不开窍。如老师就是这样讲课，限制了学生的思维能力和创造能力的发展，所以，教学方法必须改革。在当今大力强调素质教育的今天，教学方法的改革势在必行，要探索出一条新的教改方法，根据不同年龄特点，采取不同的教学方法。如教低年级孩子认识三原色、三间色。我感到要用一般的抽象的讲话，孩子们是很难接受的。于是我就考虑出这样一种做法：用水彩颜料调成红、黄、蓝三种原色彩水，分别盛装在三个玻璃试管内，再拿三个空试管，一齐放在试管架上。课堂上让学生认识三原色时，把三种彩水展现在学生面前，讲什么是间色和间色是哪两种原色调配成的，就拿试管做演示。当我把两种原色彩水倒入一个试管内一晃动立刻变成间色时，学生边拍手边喊出声来。做法虽然很简单，但形式较为新颖，孩子们象看魔术一样看老师演示，兴趣很浓。让学生做实验，红色+黄色=？色，红色+蓝色=？色，蓝色+黄色=？色，两种原色的量的多少不同调成的间色有什么不同？这样学生记得牢，记得深，又证明了知识的科学性，同时学生又学会调色方法。 我想，没有灵活多样的教学方法，就不能很好的完成教学任务，提高教学质量便是一句空话。所以教师根据教材不同的内容采取不同的教学方法。要研究方法，教者本身要有创造性思维，教者思路活跃、方法新颖，学生感到有兴趣，吸引学生的注意力，能引起学生积极思维取得预定的效果。由此教学方法是完成美术教学任务的纽带。
艺术衍生品正渐行渐近
宋永进：当代绘画的三重境界：内容、形式、内容
选择书法是选择一种生活方式（图）
如何面对上海消逝的文化记忆
石溪谷：什么是传统
梅墨生:写生随谈（组图）
2017年四川美术联考明日开考
朱伟：用传统水墨说现在的事
王栋栋：新水墨的中国梦
沙驼：写书法要先学后叛
李津：佩服的人物画家一是周思聪，二是朱新建
美术馆不是货仓：要重视学术含量
文化遗产保护与城市发展本不存在矛盾
印象派画家莫奈：水的拉斐尔（图）
专家谈禅修与绘画：辨其象 识其形 悟其道（图）
艺术考量：废物装置作品用行动质疑环境问题（图）
全国美展权威性毋庸置疑
浅论安格尔：无赖与基因超载
书法是中国画的筋骨肉
贾方舟：在复杂的文化环境中坚守一种学术姿态
以展代教：当代艺术教学的一种思路
倪昆：社会性艺术实践
论艺说道：中国当代艺术危险了
画家冷军：改革开放题材值得深挖
孙家潭：篆刻不能少了书法气
观占山当代油画新作展随感
朱壶如诗说宝璜（图）
创新，当代艺术的美丽陷阱
仕女画的新思考——谈王家训的人物画创作
刘玉来:论书画的创新（组图）